四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)滲透法制教案文案-免費(fèi)閱讀
【正文】 交流：=(46+54)12 =10012 =1200 比較兩題，說(shuō)說(shuō)在利用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的時(shí)候有什么要注意的? (有的時(shí)候是合起來(lái)乘容易，有的時(shí)候是分別乘更容易。在這個(gè)算式中，只有一個(gè)乘，那就要把后面的“37”改裝成乘“371”，然后就可以看出是在分別乘37，應(yīng)該等于合起來(lái)乘37，括號(hào)里應(yīng)該填寫(xiě)的是“99+1” 把左右兩邊相等的算式用線(xiàn)連起來(lái) 1158+49111277+877 (12+8)773625+425 (58+12)142721+2729 27(21+29)11(58+49) (364)255814+12 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幾組是肯定能連線(xiàn)的，還有哪幾組有問(wèn)題?說(shuō)說(shuō)為什么不能連線(xiàn)? (1)(58+12)14應(yīng)該等于分別乘14，但“5814+12”中的12沒(méi)有乘14，所以是不相等的。 ?、?1257599+75 小結(jié)：在計(jì)算中遇到不符合乘法分配律特點(diǎn)的式子，可以利用拆數(shù)等方法，在不改變?cè)瓟?shù)大小的前提下將式子變成符合乘法分配律特點(diǎn)的式子，然后再進(jìn)行簡(jiǎn)算?！ ↓R讀式子?！ 。赫l(shuí)愿意把你舉的例子和大家一起分享? ? ，這個(gè)共同的規(guī)律是什么? 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：左邊都是把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)再與第三個(gè)數(shù)相乘，右邊是分開(kāi)乘，再把兩個(gè)積相加，右邊算式中這個(gè)相同的乘數(shù)，在左邊算式中放在了括號(hào)的外面?！ 。航Y(jié)果相等?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握乘法分配律。 8685248868○(52+) 150028272=(28○272) 4157426=○(○) ，第39頁(yè)”做一做”第2題。生匯報(bào)?！ 煟嚎磮D，說(shuō)說(shuō)你所見(jiàn)的?！ 、咦h一議，你喜歡哪種方法?學(xué)生自由討論。這本書(shū)一共有234頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)看? ?、凵搭}，理解題意?！ ！ ?3)體驗(yàn)多種計(jì)算方法 ，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的.(板書(shū)三種不同算式)2346634=234(66+34)2346634=2343466 ?為什么? ，想一想，這個(gè)時(shí)候選擇這三種的哪一種方法計(jì)算更簡(jiǎn)便?為什么? (1)舉例:你能像上面這樣舉出連減的例子嗎? 1002080=100(20+80) 1603260=1606032 ………… (2)總結(jié)規(guī)律 討論總結(jié): ?、俳涣饔懻摚和ㄟ^(guò)剛才這道題可以看出，在計(jì)算連減時(shí)有多種方法，請(qǐng)小組交流一下，你們組在計(jì)算連減時(shí)你們認(rèn)為怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇算法進(jìn)行計(jì)算的意識(shí)與能力，提高學(xué)生學(xué)生觀察比較能力和思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生思維?！ W(xué)生匯報(bào)。 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)地去獲取知識(shí)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)概括減法的運(yùn)算性質(zhì)?！ 煟合襁@樣的式子你能舉得完嗎?寫(xiě)不完怎么辦? (生：用字母表示) abc=a(b+c)abc=acb 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于一個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)減數(shù)的和?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！ 、诳偨Y(jié)：可以從左往右按順序計(jì)算。 (二)拓展提升 ，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算 四、鞏固練習(xí)(課件出示) 五、全課總結(jié)?！ 、軒煟嚎吹降?6頁(yè)，是什么意思? 生：看了66頁(yè)?！ 、鄮煟河龅竭@類(lèi)比較有特點(diǎn)的題目時(shí)，可以采用生乙、生丙的簡(jiǎn)便算法比較好?！ 、趲煟嚎醋髨D，這四本書(shū)中，哪三本的總價(jià)在100元左右? 生甲：把每三本書(shū)的價(jià)錢(qián)相加，就知道了?！ ∩祝?004847生乙：100(48+47) =52一47=100一95 =5(元)=5(元) 生丙：這兩套書(shū)的價(jià)錢(qián)小于50，可以把100分成兩個(gè)50,5048和50一47，還剩2+3=5(元)。 四、總結(jié)提升?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 乘法分配律的推理及運(yùn)用。 (設(shè)計(jì)意圖：對(duì)算式意義的分析讓學(xué)生明白這兩個(gè)算式相等的道理，而從外在特點(diǎn)的分析則讓學(xué)生初步感知乘法分配律的特點(diǎn)?！ ?設(shè)計(jì)意圖
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