【正文】 努力開發(fā)，充分利用語文課程資源。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受成果的機會。 　　重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語，根據(jù)表達需要，學習使用句號，逗號感嘆號，問號。 　　繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。閱讀課文編排了兩項課后練；有識字任務，沒有寫字要求。 　　作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實提高效率。 　　培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。 　　三、學生分析 　　本期本人擔任高二文科11119兩個班的語文教學。2021二年級下學期語文教學工作計劃【四】 　　一、指導思想 　　以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。 　　第六組；本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。 　　第四組；本組教材中的四個故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。 　　對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。 　　三、本冊教材應注意的問題： 　　要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。教材最后是兩個生字表。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。 　　，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。 　　除了隨課文識字以外，在”語文園地”里也安排了少量要求認識的`字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。 　　略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。聯(lián)系實際，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。大部分學生喜歡學習語文。 　　能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。2021二年級下學期語文教學工作計劃2021二年級下學期語文教學工作計劃【一】 　　一、教材簡析： 　　本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。 　　教材內容貼近兒童生活，注重實用性。 　　初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。 　　重視識字教學，要教給學生識字方法。 　　聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。 　　3.”語文園地”包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了”寬帶網(wǎng)”。 　　二、教材的重點和難點： 　　學習400個生字（其中要求寫的300個）。 　　”學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。要求會寫的’字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 　　本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。要注意寫字的質量。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。 　　第二組；這是一組用愛心串起來的課文。學習本組教材，目的不是要學生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。寓優(yōu)秀的思想品質教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，教學中不要給