20xx—20xx學年度小學科學教師業(yè)務培訓講話稿-免費閱讀
【正文】 根據(jù)學生的記憶特點，記憶快，遺忘也快。填空題要求學生掌握基本的科學概念和一些重要的科學知識。把握考試的范圍。為了使梳理教材和整理知識更為有效且節(jié)省時間，我認為教師應該在課前就布置學生進行初步的整理。二、復習課背誦是需要的，但不是唯一的。所以在專業(yè)性方面，對老師要求很高；簡單，每一冊，甚至每一個單元都是獨立的，較之其他學科，在銜接性方面是最低的。實驗物品、動畫演示實驗。（1）、師生梳理教材，形成知識網(wǎng)絡。這種方式既節(jié)約了時間，又讓學生對所有的探究活動進行了回顧。分清題目類型，做到有的放矢：科學考試的題型有填空、選擇、判斷、連線、圖畫、實驗操作、問答等方式，不同的題型復習的方法不同。例如三上歸納的重點如：植物的共同特點，動物的共同特點，以及相同點和不同點，這里維恩圖就很重要。三、主觀因素愿意做實驗、多關注生活中的科學事件：楊絮、白色污染、霧霾、流星雨最終的因素，是質量意識，拋開學生因素，經驗占20%，教師
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