六年級數(shù)學上冊分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)教案設計-免費閱讀
【正文】 35 ?? （有局限性）方法二： 45247。 ⊙ 布置作業(yè) 教材 32 頁 3 題 。 415247。 ② 你是怎樣計算的？用什么方法？ （結合學生回答 ， 板書：方法一： 45247。 （讓學生結合操作充分說明 ， 教師配合課件演示） 3 / 4 方法一： 把 45平均分成 2 份 ， 就是把 4 個 15平均分成 2 份 ， 每份就是 2 個 15， 就是 25， 即 45247。 。 3＝ 110（ kg） 310247。 ⊙ 探究新知 2 / 4 1， 理解分數(shù)除法的意義 。 教學時根據(jù)知識的內在聯(lián)系 ， 通過質疑引導 ，由整數(shù)除法的實際問題引入 ， 在通過將整數(shù)（單位：克）改寫成分數(shù)（單位：千克）的過程 ，導出分數(shù)除法 ， 讓學生在采用歸納 概括 、 自主探究等方法解決問題的同時 ， 啟發(fā)學生把整數(shù)除法與之進行對比 ， 實現(xiàn)認知上的遷移 。 ， 數(shù)形結合 ， 明確算理 。 （ 1）出示例 1 情境圖 ， 觀察并匯報獲取的數(shù)學信息 。 110＝ 3（盒 ） ] （ 5）明確分數(shù)除法的意義 。 （ 1）出示例 2， 讀題并列式 。2＝ 4247。 3＝ 4247。 4＝ 1020247。 板書設計 分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù) 例 1
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