【正文】 4. 個別系對教研活動應(yīng)該如何搞思路不清，表現(xiàn)為活動安排缺少層次和條理，總結(jié)也很凌亂。對于我們學(xué)校的教研工作應(yīng)該以什么為重點，通過教研體現(xiàn)什么思想和價值觀念，短期目標(biāo)和長期目標(biāo)是什么，通過什么樣的步驟來實現(xiàn)目標(biāo)等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。這種做法對推進我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。通過教研活動，學(xué)習(xí)新知識、新理論是一個很重要的任務(wù)，這是因為時代變化了，國家對人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學(xué)習(xí)，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表，發(fā)到系部。目前學(xué)校已有10名教師市骨干教師，3名市級優(yōu)秀班主任。“問題引領(lǐng)式”的學(xué)科校本教研讓教師主體性的彰顯有了空間，教師在教研活動中表達自己的主張，提出自己的問題，交流解決問題的方法，分享問題研究的成果。教師的課程觀、學(xué)科觀、教學(xué)觀等諸多思想觀念都會在對學(xué)科教學(xué)的某個具體問題的研討中碰撞、交流。通過優(yōu)秀科組評選，促進我?？平M的建設(shè)和完善，促進各科組校本教研的科學(xué)有序開展，營造了教師專業(yè)發(fā)展的量化機制，有效提高了學(xué)校教育科研管理的實效性。在實施“走出去，請進來”并舉的策略同時，進一步加強了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校教科研工作要以教育改革和發(fā)展中的主要問題為主攻方向，積極探索教育發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮教科研的理論指導(dǎo)作用。這個課題全校大部分老師都參與。建立和完善學(xué)校教育科研工作制度是學(xué)校發(fā)展的需要，是教師自我提升的需要，是學(xué)校文化內(nèi)涵再現(xiàn)的窗口。學(xué)校教研組由語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、綜合科教研組組成。學(xué)校教育科研制度的建設(shè)最終是為了提升教師的素質(zhì)，是為了最終達到無意識境界而采取的一種有意識手段。 科研興教承擔(dān)課題研究工作的教師汪永明，左昆，李素琴在實驗中都能夠積極探索，不斷積累認真總結(jié)，通過大量的實踐經(jīng)驗的積累，使科研課題得以順利的結(jié)題，獲得國家級結(jié)題證書。通過聽課和檢查等方式，來督促檢查教師的具體落實情況?，F(xiàn)在我?；拘纬闪嘶W(xué)互助的良好的教研風(fēng)氣，教師在相互聽課中取長補短共同提高。在過去的一個學(xué)期里，為了促進教師的教育教學(xué)能力的提高，更好的落實新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)模式，推動校本教研工作的進一步開展，我處組織了一系列的活動，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)推動校本教研，開展教學(xué)研究工作完善校本研究工作制度，形成以教研組為中的“專題研究”活動。五、教科研成果一直以來，通過全體教師的努力，我鎮(zhèn)教科研工作初見成效，首先教師的教科研意識增強了，素質(zhì)提高了。三、從物質(zhì)上和精神站為搞教科研的教師開綠燈教師搞教科研，不是一帆風(fēng)順的，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。提高了教師進行教育科研的能力。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。組織教師參加了**“**”教學(xué)聯(lián)誼活動、**數(shù)學(xué)教師新秀杯教學(xué)競賽、**英語教師新秀杯教學(xué)競賽等活動，參賽選手積極謀課，扎實磨課，充分發(fā)揮教研組和備課組的力量，共同打造了具有本校特色的“本真課堂”，受到聽課教師的高度評價。教研組長擔(dān)負起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，并從中提高自己的威信。特別是結(jié)合我校特色學(xué)校的創(chuàng)建，以此為平臺和契機，加強國家級課題《依托地方資源，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)教育》和省級課題《依托地方資源，踐行鄉(xiāng)村教育》，距離預(yù)定結(jié)題還有一年的時間，各組要扎實進行研究，收集好資料，避免臨時抱佛腳。邀請省市縣專家來校作講座和聽課評課，請他們指導(dǎo)學(xué)校的教研工作。學(xué)校承擔(dān)的市級課題《減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的有效途徑和方法的研究與實踐》獲市優(yōu)秀科研成果評比一等獎，學(xué)校主持的省級子課題《多媒體與小學(xué)語文作文、閱讀“三結(jié)合”自主式學(xué)習(xí)》獲得總課題組的一等獎，校級課題《教師認認真真學(xué)陶，學(xué)生踏踏實實求真》獲市優(yōu)秀教研成評比二等獎，現(xiàn)正在研究的省級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生開放性作文》和《小學(xué)生數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和研究》進展順利，已取得初步成效。開放月活動，既為教師們提供了充分交流學(xué)習(xí)的機會，在相互交流中提高各自的業(yè)務(wù)水平和科研能力，又給了教師的壓力，鞭策教師不斷提高自己的教學(xué)水平，磨煉自身的內(nèi)功。搞科研，創(chuàng)名校的高潮。具體來說，我們在教育科研方面做了以下工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育科研工作，身先士卒，做好表率，把科研興校當(dāng)作學(xué)校重點工作抓。教師輪流擔(dān)任講員，每周安排一名教師擔(dān)任主講，學(xué)校行政分學(xué)科進行蹲點督查。為了避免教學(xué)反思浮于表面，流于形式，使教師真正對自己的教學(xué)做出鞭辟入里的深層次歸因分析，進而上升到規(guī)律性理論性的高度，我們要求教師要做到“六思”：思教學(xué)的成功之處，思教學(xué)的失誤之處，思教學(xué)的機智之處，思學(xué)生的不同見解，思學(xué)生出現(xiàn)的問題，思今后的創(chuàng)新。全員培訓(xùn)著眼于提高教師的群體素質(zhì)，重點培訓(xùn)著力于造就教科研骨干。教育科研工作總結(jié)(二)本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持和配合下，我校教研工作深入落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)思想，探索課改的實踐，積極開展教研活動，進行教學(xué)大練兵，扎實進行課題研究，從而進一步提升了我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)技能，促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為我校的教育教學(xué)工作全面、均衡、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用。加強質(zhì)量管理，結(jié)合教研室調(diào)研反饋情況，積極調(diào)整教學(xué)方法和工作態(tài)度，實現(xiàn)輕負擔(dān)，高質(zhì)量，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。讓大家走出去，學(xué)習(xí)外面的先進的教育理念，先進的教學(xué)方法，通過和別人的交流，進行思想的碰撞，產(chǎn)生智慧的火花，提升自身的內(nèi)涵。**、**、**教師的論文在“ ”、“ ”論文評選中獲二、三等獎。二、教育科研意識的培養(yǎng)要搞好教育科研，首先必須有較強的教科研意識。而是對教師提出更高的要求。 供盡可能多的機會，讓他們走出去學(xué)習(xí)，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自己。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結(jié)合開展教育科研，有意識地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。進一步完善學(xué)校教育科研管理制度，增強全體教師的科研意識，堅持以教育科研促