幼兒園語言文字工作計劃與幼兒園讀書心得體會匯編-免費閱讀
【正文】 諸如： 當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己 ， 優(yōu)秀的教師，善于挖掘 不擅長表現(xiàn)的學生其他方面的優(yōu)點 ， 通情達理的老師會注意黑板禮節(jié) 尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受 等等。這本書開啟了我一扇窗，成為我學習新技能的一把鑰匙。我們只有正確認識和處理教師和家長之間的關系，才能共同把兒童教育工作做好。，以便雙方能達成教育共識，形成教育合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。生活教育中有時缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。李老師認為一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。有的乖巧、有的調皮 好玩是他們的天性，只有在玩中學、樂中學，才能真正激發(fā)他們學習的積極性。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不知道。 所以，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴 我都認為這是違反課堂紀律的，必須予以批評教育。另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要用心，無論什么事情，只要用心就能做到。這些天的讀書讓我切切實實的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。組織相關講座、培訓和報告等，對教職員工進行語言文字規(guī)范化、標準化知識教育以及相關的文化修養(yǎng)教育。（1）繼續(xù)開展《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中華人民共和國國家通用語言文字法》辦法等法律法規(guī)的宣傳教育活動。幼兒園語言文字工作計劃與幼兒園讀書心得體會匯編第 11 頁 共 11 頁幼兒園語言文字工作計劃幼兒園語言文字工作計劃作為這個國家的公民，我們應當把普通話滲入到我們的言行里。組織全園師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。開展豐富多彩的語言文字活動，將語言文字規(guī)范化、標準化工作的要求與幼兒園精神文明創(chuàng)建、教育教學實踐等相結合。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對困難，用自己的方法來解決問題。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對待孩子，家長也會感覺得到，對于我們的工作，他們自然而然的就會給與支持與鼓勵，這些都是相關聯(lián)的。在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的 乖 ，成績也是有目共睹的。而李老師呢?他能夠在教育幼兒時 向幼兒學習 ，他能夠大聲疾呼并真誠的實踐著 請尊重幼兒的選舉權 ，他努力追求著 成為幼兒最知心的朋友 回答幼兒最關心的問題 ，他勇于在幼兒面前承認自己的錯誤，他也諄諄教誨著年輕老師要 樂于請教 勇于思考 廣于閱讀 善于積累 。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W海無涯 樂 作舟呢?為什么一直讓他們徜徉在 苦海 之中呢?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?現(xiàn)在，我才明白把一個個天真活潑的小幼兒教成 小大人 式的幼兒，是教育的悲哀。素質教育，首先應該是充滿人情的教育，一個受孩子喜愛的老師，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼兒教師。一個教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也
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