教學(xué)管理論文：如何抓好教學(xué)管理-免費閱讀
【正文】 總之 ,教學(xué)管理上沒有“轟轟烈烈”的大事 ,正如所說 :“教育無大事 ,處處是楷?！?,它需要的是科學(xué)、客觀、理性、扎實、公正、實效、細(xì)心、恒心、耐心、精心 ,一步一個腳印。大力開展集體備課 ,一課多教 ,案例分析的形式。因此 ,要做好自己的本質(zhì)工作 ,要以身作則 ,要嚴(yán)于律己 ,只有自己在工作中身先士卒 ,處處起帶頭作用 ,用自己的行動感化別人 ,才能使自己的工作有影響力 ,有說服力 ,在教師的心目中才是一個稱職的領(lǐng)頭人。 滿足教師的正當(dāng)需要 ,從根本上調(diào)動教師的積極性 教師作為人類社會成員的有機(jī)組成部分 ,工作動機(jī)依然需要自身以外的推動力量來激發(fā)。而教學(xué)質(zhì)量的提高 ,離不開教學(xué)工作的管理和加強(qiáng)。 要關(guān)心教師 關(guān)心教師 ,就必須自覺為教師服務(wù) ,搞好教學(xué)管理 ,要時時處處心里裝著老師 ,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作和生活中的實際困難。教師的職業(yè)特點決定了教師更注重于精神上的滿足和追求。 鼓勵教師博覽群書 閱讀增加智慧 ,閱讀增加 精彩 ,閱讀使人擺脫平庸。不要讓紀(jì)律規(guī)則等去約束教師 ,讓教師去自覺遵守紀(jì)律規(guī)則等。 。 潛心書寫 ,增強(qiáng)內(nèi)化效果 鼓勵教師寫教學(xué)后記 ,教育隨筆 ,教學(xué)論文 ,用筆記錄課程改革的點點滴滴 ,記載自己課改
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