幼兒園教研計劃與幼兒園教科工作計劃-范文匯編-免費閱讀
【正文】 參加市第七屆陶研論文評比活動。在學習的同時，結合教研工作，要求教師積極反思，認真撰寫教科研論文、教育隨筆、教學反思、案例分析、讀書筆記等，從而促進教師科研水平的提高，促進教師教育教學水平的提高，獲得迅速地專業(yè)成長。（二）、開展針對性研究。要從發(fā)展的角度，認識幼兒教育對培養(yǎng)跨世紀人才的重要性，提高實施素質教育，開展課程改革實驗的堅定性和自覺性。加強學習，邀請一些專家作輔導。教師發(fā)展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，努力發(fā)揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，注重綠色教育的園本課程的實踐運用研究，解決教育中的實際問題，把教育科研作為我園工作的特色、亮點來抓。 5．繼續(xù)推進以園為本的教研制度的建設 遵循“研訓一體化”原則，針對課改實驗中的熱點、難點問題，采用各種形式的研討活動，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。本學期，由于分享閱讀課程的增設，我們適當給予調整后實施。 2．扎實開展課題研究 我園現(xiàn)承擔省幼教研究會XX——XX年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究任務，一切圍繞課題研究的需要，以科學研究的態(tài)度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進行課題活動，并且更關注發(fā)揮教師的本體性，教師間的互動與學習。 同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作為園本培訓的基本形式。二、工作思路：進一步建設我園教育科研網(wǎng)絡。借助“外腦”智慧，發(fā)揮專家指導效應。要以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，確立科研先導的意識。規(guī)范課題管理。在本學期中，我們準備嘗試組建“沙龍小組”，以年級組為單位，為每一名教師進行經(jīng)驗交流活動提供舞臺。三月份：大班進行課題研討課活動聘請
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1