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幼兒園教研工作計劃范文與幼兒園教研年度工作計劃匯編-免費閱讀

2025-11-22 03:19 上一頁面

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【正文】 外出參觀學習,擴大視野,增加科研意識,提高教師綜合素質,完善教師自培、互培模式,抓好教師在新課程方面的培訓,做好新教師帶教培養(yǎng)工作,開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動,促進教師專業(yè)化水平的提高。本學期將合理安排活動時間,提高活動實效。幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命,我們要堅持學習,堅持教育研究,以先進的教育理念武裝頭腦,以科學的教育方式組織學習,以飽滿的教育熱情對待孩子,只有這樣,我們才能順應時代發(fā)展要求,真正使素質教育不成為一句空話。開展各種活動,提高教育教學質量。開展說課活動,探討如何進行幼兒園的說課。因此,我們將努力做好教研工作,以期解決教師們教育教學工作中遇到的實際問題,加強日常保教工作管理,提高教師隊伍素質。四、教研管理措施樹立“以人為本”的管理觀念,確立教師在教研活動中的主體地位,規(guī)范日常教研組管理,嚴格教研考核,以獎勵、評比、展示等方式增強各教研組長的競爭意識和教師的參研意識。三、本年度全園教研工作內容拓寬我園園級研究的研究領域,認真指導我園課題組的研究工作,開展《幼兒識字教育》、《幼兒英語口語教育》、《幼兒園民樂教育》、《幼兒園美術教育》、《綠色環(huán)保教育》等項課題的研究。(2)我園教師通過學習對教育研究的認識逐漸提高,由過去認為“搞教育研究是專家的任務”到今天的“教育工作者必須以研究的態(tài)度對待工作,才能夠有效地促進兒童發(fā)展”,參研積極性高。在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結合,既滿足日常教學所需,又引領和支持教師進行專業(yè)研究。將教研與科研、培訓相結合,平行班教研與特色組教研相結合,各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合。五備:備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。學期末每人上交23篇質量較高的反思筆記,園內評出優(yōu)秀反思筆記。(一)園區(qū)教研:開展以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動,針對區(qū)域活動教學中的問題和困惑,對一些共同點、難點問題,通過園內集體學習、研討。:繼續(xù)組織教師學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》,領會其教育理念并認真貫徹其精神,深入實施素質教育,科學實施教育教學工作。:充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術的作用,鼓勵教師上網學習與獲取信息,不斷參加學歷的進修、充電、進取。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點,提高教師理論與經驗的結合并鍛煉教師的口才與膽量。(二)年段教研:繼續(xù)以年級組為單位,成立大中小三個教研組,選擇學習相關的知識,更有利于各組的研討和交流。五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。提高教研活動實效性,提高教師專業(yè)意識和能力,提高我園保教質量。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動時間,提高活動實效。(3)我園教師隊伍年輕有活力,文化素質高,熱愛學習,可塑性好。指導教研組認真學習、貫徹落實幼兒園新《綱要》,理解其精華,樹立現(xiàn)代的教育觀、兒童觀、教師觀、學習觀、綠色人文觀,并用于指導我們的教育實踐,讓教師成為教研活動的主人,讓幼兒和家長成為教研活動的受益者。指導各教研組長的日常教研工作,運用“請進來,走出去”等方法提高教研組長的組織能力和教研水平。一、指導思想本年度我們教研組的教研活動仍然以素質教育為中心,以《幼兒園指導綱要》精神為指導,在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則,堅持“以幼兒園教育質
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