【摘要】第一篇:提高字詞教學(xué)的有效性 提高字詞教學(xué)的有效性 (一)——學(xué)前調(diào)查與分析 每當(dāng)翻開學(xué)生的作文本,欣賞著令人陶醉的美文的同時(shí),更引發(fā)了我的深思:學(xué)生的作業(yè)中頻繁出現(xiàn)一些天天見的常用字的錯(cuò)字。你...
2024-11-15 22:10
【摘要】1關(guān)于課堂教學(xué)有效性的思考杭州市余杭區(qū)教育局教研室賀國標(biāo)2一、什么是課堂教學(xué)的有效性31、什么是學(xué)生學(xué)的有效性學(xué)習(xí)速度:學(xué)習(xí)特定內(nèi)容所花費(fèi)的時(shí)間(前提性指標(biāo))學(xué)習(xí)結(jié)果:發(fā)生的變化、獲得的進(jìn)步或取得的成績(核心性指標(biāo))學(xué)習(xí)體驗(yàn):所伴隨或生發(fā)的心理感受(內(nèi)隱性指標(biāo))42、什么是教師教的
2025-05-06 06:21
【摘要】第一篇:如何提高課堂的有效性 如何提高課堂的有效性 每個(gè)老師每節(jié)課的時(shí)間相同,但為什么優(yōu)秀教師教出來的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu),學(xué)習(xí)習(xí)慣好,同時(shí)又學(xué)得輕松愉快,這就涉及到教學(xué)有效性的問題。“有效...
2024-10-21 08:37
【摘要】第一篇:課堂中的有效性提問 課堂中的有效性提問 ——《秦朝一統(tǒng)》公開課 丁藝 對(duì)于初中生而言,學(xué)習(xí)的過程中提問與回答對(duì)于提高學(xué)習(xí)內(nèi)在的積極性,啟發(fā)學(xué)生深層次的思考至關(guān)重要。因此,我們組開展了“...
2024-10-28 16:13
【摘要】為什么溝通而不是命令?1如何說才能被聽懂?2如何聽才能聽明白?3如何問才能激發(fā)更多智慧?4知人知心,提高溝通的有效性5目錄什么溝通而不是命令?為1互賴性多樣性?過去幾十年中,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)大多數(shù)管理崗位、技術(shù)崗位密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生了重要影響,使乊日趨復(fù)雜。?這種復(fù)雜性主
2025-02-06 21:10
【摘要】把握教學(xué)規(guī)律,提高語文教學(xué)的有效性從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度意義理解的效率是指投入與產(chǎn)出之比。教學(xué)效率,可以從兩個(gè)方面加以考察:課堂教學(xué)中完成一定的教學(xué)任務(wù),所用的課時(shí)越少,課堂教學(xué)效率就越高;在一定的課時(shí)內(nèi),教學(xué)的內(nèi)容越多,學(xué)生的收獲越大,課堂教學(xué)效率就越高。有學(xué)者認(rèn)為,課堂教學(xué)實(shí)際教學(xué)時(shí)間是有效教學(xué)時(shí)間、無效教學(xué)時(shí)間和負(fù)效教學(xué)時(shí)間的總和。實(shí)際教學(xué)時(shí)間是教師和學(xué)生投入課堂教學(xué)中
2025-08-26 18:46
【摘要】第一篇:課堂教學(xué)的有效性 中國當(dāng)代教育科研與實(shí)踐 如何打造有效性課堂 作者:王亞晶 地址:山西省翼城縣郵編:043500 電話:*** 郵箱:582129942@作為小學(xué)新課程改革的一線教...
2024-11-03 22:05
【摘要】第一篇:作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究 作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究 作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改是教學(xué)流程的重要環(huán)節(jié),作業(yè)的完成質(zhì)量不但顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低,還直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。布置作業(yè)的目的,在于促使學(xué)生進(jìn)一步...
2024-11-15 12:31
【摘要】第一篇:課堂教學(xué)的有效性 課堂教學(xué)的有效性 課堂教學(xué)中存在的有效性缺失嚴(yán)重抑制了課堂教學(xué)功能的整體實(shí)現(xiàn)。教師在課堂教學(xué)中講得口干舌燥、筋疲力盡,學(xué)生在課堂上聽得頭腦發(fā)脹、昏昏欲睡,這樣的教學(xué)表面上...
2024-11-05 03:23
【摘要】第一篇:淺談?wù)n堂有效性的提高 淺談?wù)n堂有效性的提高 陜西省千陽縣寇家河中學(xué)朱利俠 摘要:師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中形成的相互關(guān)系,良好的、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系是有效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng),完成...
2024-10-06 07:36
【摘要】教學(xué)常規(guī)管理有效性的研究與實(shí)踐蓮都區(qū)教育局教研室紀(jì)金聲一、課題的提出1、當(dāng)前的基礎(chǔ)教育正朝著有效性的方向發(fā)展;2、目前我區(qū)的教學(xué)常規(guī)管理,基本上還是一種粗放型的管理。不注重過程與細(xì)節(jié)的管理不注重問題的
2025-01-11 09:26
【摘要】方培君職后培訓(xùn)職前職后逐步溝通職前職后逐步溝通職前培養(yǎng)從國際基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢來看1.基礎(chǔ)教育的作用受到高度重視 2.基礎(chǔ)教育的普及程度日益提高 3.義務(wù)教育年限逐漸延長 4.為適應(yīng)新的社會(huì)需求而調(diào)整課程結(jié)構(gòu)5.重視提高中小學(xué)教師質(zhì)量要求教師不僅能夠傳授知識(shí),更應(yīng)該具有創(chuàng)新意識(shí),掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),在教會(huì)學(xué)生知
2025-05-12 08:20
【摘要】談提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性湖州市教育科學(xué)研究中心倪金根一、怎樣的課算是一堂好課(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)怎樣的課才算是好課?《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:◆學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的;◆提倡學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交
2025-01-07 09:09
【摘要】新課程背景下問題設(shè)計(jì)的有效性探討徐長青徂垣偏畎及糊含褙虜斃婭謊稷霰炊艴十余碌夸偃奘把猸堍辨裴現(xiàn)綻穆祭稅本茂奧擢禚緬睚巢喟怠貳嵴茛菇詞美蘇痘肟辣箍初鉑妾一.問題設(shè)計(jì)對(duì)課堂教學(xué)的重要意義美國著名數(shù)學(xué)教育家波利亞指出:“一個(gè)專心備課的老師能拿出一個(gè)有意義的但不是復(fù)雜的題目,去幫助學(xué)生發(fā)展問題的各個(gè)方面,使得通過這道題,就好像通過一個(gè)門戶
2025-01-12 15:55
2025-01-05 14:23