課題研究進(jìn)展情況匯報(bào)與課題結(jié)題報(bào)告匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，也可以召開(kāi)小型教師、學(xué)生座談會(huì)、聽(tīng)課等。參考資料的排列格式一般是：①如果是期刊資料，則注明作者姓名、文章標(biāo)題、刊名、刊號(hào)。在定量分析中，主要是①計(jì)算數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中數(shù)和眾數(shù)，判斷數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)程度；②計(jì)算方差、標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)，以判斷數(shù)據(jù)的離散程度；③計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)以判斷研究對(duì)象在群體中所處的相對(duì)位置；④計(jì)算相關(guān)系數(shù)用以判斷兩個(gè)變量之間的相關(guān)關(guān)系程度；⑤運(yùn)用統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，解析和鑒別研究的結(jié)果。這個(gè)總結(jié)，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)，談及研究的體會(huì)。如果一個(gè)課題分為幾個(gè)子課題來(lái)研究，在結(jié)題報(bào)告的成果表述中，也要將這幾個(gè)子課題研究的成果進(jìn)行提煉、歸納。那么，在“研究成果”中，具體陳述所建構(gòu)的新模式是什么，以及基本原則、操作程序、基本教學(xué)策略等。一篇結(jié)題報(bào)告，單單這樣陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫(xiě)得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫(xiě)得如何。（3）根據(jù)所選用的研究方法確定研究設(shè)計(jì)。一般在題目下面都應(yīng)該寫(xiě)清楚課題研究組或課題研究報(bào)告撰寫(xiě)人姓名。但實(shí)際工作起來(lái)，問(wèn)題才顯示出來(lái)，由于考慮問(wèn)題的代表性，每個(gè)問(wèn)題都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論、設(shè)計(jì)、篩選，非常繁瑣，而且6月份已進(jìn)入期末，教師和學(xué)生都忙著期末考試的各項(xiàng)工作，所以問(wèn)卷未能在暑假前形成定稿。全部問(wèn)卷有課題組成員核查、整理，然后用電腦進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，算出各類(lèi)選項(xiàng)的百分比。修改完成后，于XX年6月底將開(kāi)題報(bào)告上報(bào)到邢臺(tái)市教科研室。初中課堂新課改下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力在我們這個(gè)小縣正在起步，這項(xiàng)課題有利于優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)和諧課堂、科學(xué)課堂、有效課堂、探究性課堂的建立，為各種教學(xué)提供最佳的教育平臺(tái)，為構(gòu)建有效課堂帶來(lái)機(jī)遇。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們承擔(dān)的課題《新課改下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究》，是不同層次學(xué)生的創(chuàng)新能力得到不同程度的提高，為學(xué)生走上社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)，打下基礎(chǔ)。有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科研室的支持，課題組成員信心倍增，在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)備齊全了各項(xiàng)資料，撰寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告，并交學(xué)校教科研室主任審閱。分別在六月份和十一月份，進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。目前，我們正處在與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)的過(guò)程中下一階段的工作，主要是根據(jù)過(guò)來(lái)一段與學(xué)生交流的結(jié)果，搜集資料，擬定論文的雛形，這個(gè)階段將持續(xù)到XX年底。就其結(jié)構(gòu)而言，教育研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)是： 研究報(bào)告的題目就是課題的研究報(bào)告。包括：（1）根據(jù)課題的特點(diǎn)，選用何種研究方法。（7）課題的具體實(shí)施程序?；蛘呤?，通過(guò)研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。我們所說(shuō)的理論成果，就是我們通過(guò)研究得到的新觀(guān)點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等。在結(jié)題報(bào)告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀(guān)點(diǎn)提煉、歸納進(jìn)去。文網(wǎng))
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