幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)與幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)范文匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 如：李潘潤澤。另外，班級中，我們還創(chuàng)設(shè)了家長園地、作業(yè)欄、評比欄等，使幼兒具有正確的競爭意識，得到了家長的認(rèn)可。尊重幼兒自主選擇幼兒的意愿，以輪流形式開展游戲。根據(jù)季節(jié)變化、運(yùn)動量的大小增減衣服；學(xué)會了正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手，養(yǎng)成了吃完飯后用毛巾擦臉、擦嘴的好習(xí)慣。在本學(xué)期中，我們通過和家長溝通交流、召開家長會，家長了解了孩子在幼兒園中的生活，都紛紛感覺到孩子經(jīng)過了幼兒園生活的鍛煉，在各個方面都有了明顯的進(jìn)步，希望今后多和老師溝通，家園共同幫助孩子成長。但也有個別幼兒能力較弱，如：劉宇軒、崔天明。共性分析：本班共有幼兒xx名，一名幼兒中途轉(zhuǎn)學(xué)。（二）、讓幼兒成為環(huán)境真正的主人,教師退為參與者、鼓勵者主題環(huán)境,“綠色家園”充滿了春的氣息,“頑皮一夏”,我們讓孩子們共同討論、動手制作,同時為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品,用空飲料瓶制作黃瓜,用一次性餐具制作向日葵等.活動區(qū)環(huán)境根據(jù)多元智能教學(xué)需要,、興趣、愛好、教師的特長等開展創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育活動,如幻彩坊中的“紙漿造型”,操作坊中的“果蔬拼盤”,動腦坊中的“創(chuàng)意編織”等促使幼兒富有個性化的發(fā)展.如何能根據(jù)幼兒的興趣、教學(xué)的需要合理設(shè)置活動區(qū)呢？,再來一次,而且在玩的過程中他們逐漸學(xué)會了合作,學(xué)會了自己去解決問題.社區(qū)環(huán)境圍繞“社區(qū)資源”的開發(fā)與利用,我們著重討論如何打開班界,向課外延伸、,發(fā)揮社區(qū)資源的潛力服務(wù)于教學(xué),、電信大廈、麥當(dāng)勞、超市等,讓幼兒走入社會這個大環(huán)境,初步了解社會,培養(yǎng)幼兒的社會交往的能力,辨別是非的能力和熱愛社會的情感,將社會與教育活動互相融合.二、保育與常規(guī)工作提高配教意識,保育員認(rèn)真組織生活活動.在園領(lǐng)導(dǎo)的積極宣傳引導(dǎo)下,她執(zhí)教的生活課《疊被子》獲得了良好的教學(xué)效果,體現(xiàn)了保育員老師良好的精神風(fēng)貌.設(shè)計新穎常規(guī),引導(dǎo)幼兒自覺遵守.過去我班幼兒存在著吃飯慢、喝水少、“你吃了幾碗？”“我喝水了”可插取式展示表,讓幼兒根據(jù)自己的食量、飲水量貼上標(biāo)記,有了標(biāo)記的提示,卻總放不好的困惑,為每個孩子安排了固定的鞋位,午休時孩子主動做到了快、靜、齊。為了以后更好的開展工作，現(xiàn)將這學(xué)期工作總結(jié)如下：
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