20xx二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】
四、積極參加學(xué)校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)二：
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。家庭作業(yè)，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再作檢查。
組織學(xué)生討論。學(xué)生經(jīng)過一番靜思默想，也就是經(jīng)過一系列分析、比較、判斷的思維過程，最后悟出：“用‘盯’字才能表達出種葫蘆人對小葫蘆的喜愛之情”。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會。
一、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機會。二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 導(dǎo)語：一個學(xué)期匆匆而過，又到了期末。
二、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達的機會。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。許多問題，通過學(xué)生動手操作，不僅容易理解、記憶牢固，而且運用自如，如低年級的課文《蜜蜂引路》，讓學(xué)生自己操作，把小石子一個一個地放進有水的小瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，使烏鴉喝著了水?！币驗椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使學(xué)生學(xué)會獨立思考、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。因此，課
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