【正文】 （2）用具有高潔品格的“蓮”自況，表示自己在污濁的社會潔身自好，保持正直堅貞節(jié)操的生活態(tài)度?！眱删渑c此相同。（6）菊之愛，陶后鮮有聞。對蓮的喜愛，可以說已成為我國人民一種文化心態(tài)。2．學習本文托物言志和襯托的手法。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的操守和感情。（1）生長環(huán)境方面：寫她“出淤泥而不染”的高潔，“灌清漣而不妖的質樸；（2）體態(tài)香氣方面：寫她“中通外直，不蔓不枝”的正直，寫她“香。（xiǎn)3．請再次朗讀課文?！爸型ㄍ庵薄保海ㄇo）中間通透，外形筆直。老師范讀，學生齊讀、輪讀均可。作者周敦頤（1017—1073）道州人，字茂叔，謚號“元”，宋代哲學家?！迸c前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應。7．提問：“可以調素琴，閱金經。4．提問:“斯是陋堂，惟吾德馨。談笑有鴻儒：博學的人?？刹扇《喾N方法朗讀，如老師范讀、聽課文錄音，學生個別讀、集體凌等。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。教學難點：（1）理解作者在文中所寄寓的思想感情。另外，本文還用隱逸者、富貴者映襯君子；用菊之愛、牡丹之愛映襯蓮之愛，以此表明作者與眾不同，含蓄而突出地表達了文章的主旨，表達了自己的思想感情。我只愛蓮花從污泥里長出來，卻不沾染污穢。譯：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。5．《陋室銘》中寫景色之雅的句子是；寫交往之雅的句子是；寫情趣之雅的句子是；6．《愛蓮說》選自《》，作者，是時著名的家，“元公”是他的。之：4．孔子云：何陋之有?之：5．漁人甚異之。7．《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是；比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是；比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是。例句：我愛蓮花，因為她出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。7．學生根據(jù)朗讀指導自由放聲朗讀課文，體會本文語言特色，力求讀出韻味。(以年紀小襯托氣量大。襯托為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。（2）第一段首句是總說，當用提頓的語氣讀；“可愛者甚蕃”要讀得分明。這種文體，形式短小，文字簡潔，句式工整而且押韻，內容上有頌揚或警戒之意。他和柳宗元輔佐王叔文執(zhí)政，采取一些改革措施，受到達官權貴的排擠打擊，最終招致失敗，但始終不屈。背誦并默寫兩篇短文。②喜愛的原因是：。C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。（4）《愛蓮說》一文中寫蓮花形象品質的名句是。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。___________________________________________________________________ 14．完成下面的對偶句創(chuàng)作。）（9）《陋室銘》中寫景色之雅（陋室環(huán)境恬靜雅致）的句子是 ；寫交往之雅的句子是；寫情趣之雅的句子是（從前兩句正面實寫的句子可知室主人高雅脫俗的情致；從后兩句反面虛寫可知室主人不受世俗羈絆之情。本文以有仙之山、有龍之水比喻，引出主旨。（6）苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻(9)儒(10)，往來無白?。?1）。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。如：原句：見漁人，乃大驚，問所從來。因此，翻譯時，應該用現(xiàn)代漢語替換的地方必須替換，千萬不能以今義當古義。所以，考生在進行翻譯的時候，應盡量把原文中的單音詞翻譯成能夠解釋的現(xiàn)代漢語雙音詞。文言文中某些表達方式和某些虛詞，現(xiàn)代漢語中已不再使用，也沒有類似的句法結構和相應的虛詞，遇到這種情況，只要譯文已把原文的意思表達清楚了，個別詞語可以不譯。這是直譯最基本的方法，也是直譯的第一個步驟。）（簡介：此句后面的“往來無白丁”“可以調素琴”都是省略主語，是無主句。（名，名詞活用作動詞，出名，著名。（馨，古義：美好。對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了!文言知識積累 一、一詞多義之：①無絲竹之亂耳（用在主謂之間，取消句子獨立性）②何陋之有？（賓語前置的標志，無實義）名：①山不在高，有仙則名（出名，著名）②名之者誰？（動詞，命名）?。孩偻鶃頍o白?。ò锥?，指沒有什么學問的人。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。這間簡陋的房子，好就好在主人有美好的德行。水不在深，有龍則靈。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（它好比）南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚雄的玄亭。我則惟獨喜愛蓮——蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經過清水洗滌，卻不顯得妖艷；（它的莖）內空外直，沒有（纏繞的）蔓，（也）沒有（旁逸的）枝；香氣遠播，更顯得清芬；它筆直地潔凈地立在水中，（只）可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。（形，古義：身。）⑤無絲竹之亂耳。（亂，動詞的使動用法，使??感到混亂）⑤無案牘之勞形。就是說，譯文即使在內容上與原文相符，但表達不通順，不符合現(xiàn)代漢語語言規(guī)范，便不合乎“達”的要求。2．移位是指古代漢語某些詞序與表達方式與現(xiàn)代漢語不同，翻譯時要按現(xiàn)代漢語表達習慣移動詞語位置。三、文言文翻譯的常見技法可總結6個字：釋、留、去、替、補、調。盡管它們在原文中必不可少，但這些詞語在翻譯的時候，因為沒有相應的詞義可以來表示，因此必須刪去。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。即刪去不譯的詞。水不在深，有龍則靈（2）。（2）談笑有鴻儒，往來無白丁。（3）《陋室銘》大量使用“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這樣的句子，句式整齊，音韻和諧，使用的是 的修辭方法?！保?）有一句詩說：“時人莫小池水淺，淺處無妨有臥龍。（）。噫（）！菊之愛，陶后鮮（）有聞。4．下列句中“之”的用法分別是之的用法：A、助詞“的” B、代詞 C、動詞，“往，到”D、主謂之間取消句子獨立性 E、賓語提前的標志 A．何陋之有？（）B．忘路之遠近（）C．漁人甚異之（）D．具答之（）E．牡丹，花之富貴者也（）F．君之病在肌膚（）G．中間力拉崩倒之聲（）根據(jù)詩文內容填空（1）《愛蓮說》選自《 》，作者，是 時著名的 家，“元公”是他的。正因為蓮花具有不染、不妖、不蔓不枝等的高貴氣質，才會惹人喜愛，讓人肅然起敬。1你能說出蓮與君子有哪些相似之處嗎？___________________________________________________________________1本文主要是寫蓮，為什么花大量的筆墨寫菊與牡丹？___________________________________________________________________ 14．文中作者把“蓮”比做君子，那么作者認為君子應該是怎樣的人？___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ？___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________1作者在文中為表達自己的思想感情，托物言志，用“蓮”來自比，又用“菊”和牡丹來襯托。把握兩文托物言志的寫法。反復誦讀課文，培養(yǎng)語感，體會文章精妙新穎的構思和寓言的音韻美，最后理解托物言志的寫法并理解作者在文中所寄寓的思想感情。周敦頤（1017～1073）字茂叔，北宋理學家，文學家。（3）“苔痕”二句寫環(huán)境，要讀得有點美感，以下六句寫室中生活圖景，虛寫的文句（“往來無白丁”“無絲竹之亂耳”）應讀得輕一點，才有韻味。托物言志，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。(以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。④談笑有鴻儒⑤往來無白丁⑥無絲竹之亂耳⑦無案牘之勞形⑧何陋之有⑨苔痕上階綠，草色入簾青。訓練一、走進文本，整體感知，小組交流討論，研讀賞析這陋室在作者眼中到底陋不陋？從文中找出表明作者看法的語句。4．有一句詩說：“時人莫小池水淺，淺處無妨有臥龍。譯：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。3．《陋室銘》處處緊扣一句來寫，最后畫龍點睛的句子是。譯：2．苔痕上階綠，草色入簾青。（5分）①妖：②益：③植：④鮮：⑤宜：2.：“淤泥”和“清蓮”是寫蓮花的；“中通外直，不蔓不枝”是寫蓮花的；“香遠益清”指蓮花的香味；“亭亭凈直”指蓮花的整個形體姿態(tài)，“可遠觀而不可褻玩”是從觀賞者的角度說的，寫她。在課文中，作者先用眾多可愛的花作一般的映襯，再以菊和牡丹作重點映襯。