數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學設計全文5篇-免費閱讀
【正文】 （玲玲和東東之間有幾人），我在上課時就多了“明明要等東東后面的三個人滑完才輪到他，他排在第幾個 4 呢？”這一個序數(shù)，目的使孩子能在更加豐富的問題解決情境中體會數(shù)學與生活的緊密相關(guān)，進而初步感受數(shù)學學習的價值。（老師下去巡視，提醒孩子也可以像課件那樣一個小圓圈就表示一個人，你有沒有你自己的方法？你可以用你喜歡的圖形畫一畫。你從圖上可以知道哪些數(shù)學信息呢？預設：生：小麗排第10。讓學生自己尋求解答的方法，方法靈活多樣。師：小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？生：學生找一找?guī)煟盒∨笥褌冊贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？ 師：怎樣數(shù)圖上的人或物?出示微課，共同總結(jié)如何數(shù)、數(shù)的訣竅、數(shù)的方法。師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。教學設計一、創(chuàng)設情境，生成問題小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎？上學了，你已經(jīng)是一個小學生了。瞧，他們來到動物園看到了哪種小動物？（出示情境圖）來看望大熊貓的小朋友可真多，可是他們可真守秩序，排隊排得真整齊！觀察圖片，找一找小麗和小宇在哪里？師：你知道他們遇到了什么數(shù)學問題嗎？分析題意（1）小麗說：“我排第10”這句話是什么意思？（2）小宇說：“我排第15”這句話是什么意思？（3）問題：小麗和小宇之間有幾人？中的“之間”是什么意思？包括小麗和小宇嗎？同桌交流，解決問題請把你的解決方法和同桌說一說。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。“想想做做4”（1）出示“草莓圖”，提出要求：這里有一些草莓，你能 估計這些草莓大約有多少個嗎？學生估計后，再讓他們數(shù)一數(shù)。誰來告 訴老師你手里有幾捆小棒？哪誰能告訴大家，你手里有幾個十？個別同學說“1個十”（師板書）師總結(jié)：10個一是1個十（二）認識1120各數(shù)的大小、順序我們知道了10個一是1個十陳老師想看看哪個最聰明的小朋友能運用最簡單的方法小棒擺出數(shù)字11。聲音真響亮！同學們猜猜今天我們要認識哪些數(shù)字小朋友？（板書：數(shù)數(shù)、讀數(shù)）二、探索新知（一）認識計數(shù)單位“一”和“十”牟老師要獎勵同學們，再帶大家做個游戲。教學目標：，讀數(shù)等活動中認識計數(shù)單位 “一(個)”、“十”，初步理解“10個一是1個十”，知道1120各數(shù)的大小、順序，并初步感知1120各數(shù)的組成?！驹O計意圖：數(shù)數(shù)方式的多樣化，可以緩解學生一節(jié)課下來的疲勞情緒，讓學生在數(shù)數(shù)的活動過程中加深理解100以內(nèi)的數(shù)，建立數(shù)感。（2）完成書中做一做。如：當學生猜到25根時，教師可以用“再多一些”來提示。數(shù)好后集體匯報交流。生合作數(shù)小棒。生2：大概有100只。意識。十五是由1個十和5個一組成的。(強調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根(2)離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。提出問題：(1)畫面上有幾個小朋友(4個)(2)他們在干什么(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說了些什么(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)教師：他們回答對嗎這些羊大概有幾只今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。3．培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。(板書)教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少(10個十是100)2．教學例2。首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學．2．再投影出示第33頁圖。過程與方法:使學生能獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是10，10個十是一百，對計數(shù)單位“一（個）”、“ 十”、“百”有一個感性認識。）生：草原上一共有20只羊。在感知了20的大小后，讓學生來猜一大群羊大約有幾只，有助于學生通過比較來感知100比以前學過的數(shù)20大得多。數(shù)主題圖中的羊師：現(xiàn)在我們再回過頭來數(shù)一數(shù)這幅圖中的羊，來看看剛才大家到底有沒有猜對。這樣習得的知識是極富生命力的，學生在以后的生活中也是會經(jīng)常遇到的。生：３９根小棒，再添１根就又得到一個十，所以下一個數(shù)就是４０了，接著數(shù)４１、42。反應訓練：按要求搶答，每次只接1個數(shù)?！驹O計意圖：100以內(nèi)的數(shù)生活中有很多，通過一句短短的話，讓學生感受到數(shù)學知識與生活是如此貼近，知識來源于生活，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的熱情。游戲規(guī)則：由牟老師報數(shù)，
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