淺談小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 為了鼓勵(lì)學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫(xiě)得好的再加多少分，一周公布一次，對(duì)積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（3）學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。在讀的過(guò)程中積累好詞佳句，專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)收集好詞佳句的筆記本，每周在班上進(jìn)行一次交流，為寫(xiě)話打好基礎(chǔ)?！闭n程總目標(biāo)要求：“能具體明確,文從字順地表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)一般不用A、B、C或優(yōu)、良、中、差這些字眼。只要堅(jiān)持天天寫(xiě)，天天反思，一定能提高。三、寫(xiě)話從最簡(jiǎn)單入手，循序漸進(jìn)（1）從造句入手。關(guān)于寫(xiě)話教學(xué)，我在教學(xué)中認(rèn)真摸索，認(rèn)為寫(xiě)話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視閱讀、說(shuō)話，加強(qiáng)積累；再次是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。這樣，孩子在每一次的看圖寫(xiě)話中都能參與點(diǎn)評(píng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)看圖寫(xiě)話的要求有一定的了解，為了避免錯(cuò)誤，他們會(huì)在不斷練習(xí)，修改中動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)，不斷吸收進(jìn)步，加強(qiáng)了寫(xiě)作的能力。四、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，修正錯(cuò)誤孩子在寫(xiě)完看圖寫(xiě)話，也許都會(huì)存在不足。或者展開(kāi)想象的對(duì)話，這樣使得片段文章更豐富，更形象生動(dòng)。教師可以先讓孩子自己說(shuō)，然后同桌說(shuō)。如果學(xué)習(xí)成果達(dá)到滿(mǎn)意效果，教師加深訓(xùn)練，由詞到句的訓(xùn)練。教師可以讓孩子仔細(xì)觀察人物或者動(dòng)物的神情、動(dòng)作，從神情和動(dòng)作中展開(kāi)想象他們?cè)谧鍪裁?，如果是多幅圖，觀察人物的表情，可以推測(cè)人物心情變化和事情的發(fā)展。所以我們教師也根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷研究、探討，摸索出一系列解決看圖寫(xiě)話教學(xué)的教學(xué)模式和創(chuàng)新方法，為適應(yīng)自己在教學(xué)所用。當(dāng)學(xué)生的思維被激活、情感被激起時(shí)，可以趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練。因此，教師在教學(xué)中要“授之以漁”，教給學(xué)生觀察的方法，培養(yǎng)觀察的習(xí)慣。這樣既發(fā)揮了他們的想象力，訓(xùn)練了口語(yǔ)交際能力，又使學(xué)生寫(xiě)出自己的真實(shí)感受?！薄安?，是春天太美了，小草探出了小腦袋。一、激發(fā)興趣，會(huì)說(shuō)想寫(xiě)蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。為了鼓勵(lì)學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫(xiě)得好的再加多少分，一周公布一次，對(duì)積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如給出一幅畫(huà)，以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話(什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么)。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包，這個(gè)書(shū)包怎么樣。朝會(huì)時(shí)間除了教師必須講的事情外，其余時(shí)間留給學(xué)生自己，說(shuō)自己看課外書(shū)有何收獲，說(shuō)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的生活趣事趣聞……先小組交流，講給同伴聽(tīng)，再推薦幾個(gè)在班上講。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫(xiě)幾行字，或從某些書(shū)上抄幾句。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。具體措施如下：加強(qiáng)閱讀，重視積累我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書(shū)，如紅領(lǐng)巾報(bào)、故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫(huà)……以增加學(xué)生的閱讀量。根據(jù)一個(gè)詞寫(xiě)一句話，要求把話說(shuō)完整。例如：今天受到了批評(píng)，要寫(xiě)出為什么受到批評(píng)，是自己的問(wèn)題還是老師冤枉了你，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的，后來(lái)的心情又是怎樣的。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫(xiě)得好的大力表?yè)P(yáng)。新課標(biāo)對(duì)小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)作的建議是：對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)恼J(rèn)識(shí)和感想。生活、大自然常常令學(xué)生好奇、驚訝、興奮，同時(shí)也可以使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)話興趣。當(dāng)學(xué)生的思維被激活、情感被激起時(shí)，可以趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練。有一位學(xué)生在《一次有趣的吹泡泡》中寫(xiě)道：“五顏六色的泡泡一個(gè)跟著一個(gè)活蹦亂跳地跑了出來(lái)，在陽(yáng)光下飄呀，飄呀，有時(shí)像串串葡萄，有時(shí)像粒粒珍珠，還有時(shí)像一個(gè)個(gè)七彩的皮球。觀察要有情感。第三篇：淺談小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)淺談小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)摘要：在小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中，看圖寫(xiě)話的教學(xué)是教學(xué)中最難的，也是低年級(jí)學(xué)生最害怕的。怎么樣分解看圖寫(xiě)話？一、訓(xùn)練孩子觀察圖片，挖掘圖片信息首先，在教學(xué)過(guò)程中鍛煉孩子們的觀察能力，在二年級(jí)的看圖寫(xiě)話素材，從一幅圖單一的人物開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄡?nèi)容，多景物或者多人物的場(chǎng)景，又或者是多圖表達(dá)事件。教師可以板書(shū)出小狗，可愛(ài)的小狗；大樹(shù)；粗壯的大樹(shù)，這樣的詞語(yǔ)提示學(xué)生，隨后讓孩子自由說(shuō)出圖片中的詞語(yǔ)，自己來(lái)把詞語(yǔ)修飾得更美。即時(shí)間、有誰(shuí)、地點(diǎn)、干什么。按之前的觀察順序把排比句連串起來(lái)說(shuō)。（四）在經(jīng)過(guò)由詞到句，由句到段的說(shuō)話訓(xùn)練。同時(shí)教師也可以進(jìn)行四人組或者六人小組的交流學(xué)習(xí)，讓組員給自
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