【正文】 學(xué)生多讀成誦，熟記于心，便能感悟?！景鍟O(shè)計(jì)】畫遠(yuǎn)看山有色，遠(yuǎn)看山無色，近聽水無聲。注意“火”先寫“點(diǎn)”，再寫短“撇”，第三畫是長(zhǎng) “撇”，最后是“捺”。（1）來──去 什么是來，什么是去？演一演表現(xiàn)出相反意思。近聽水有聲。［設(shè)計(jì)意圖］從整體入手，先看圖讀詩(shī)句，再識(shí)字。，輪讀?！保煟盒∨笥?，大家看到了些什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)評(píng)價(jià)并板書“山、水、花、鳥”）師：會(huì)認(rèn)這四個(gè)字嗎？（生個(gè)別讀、自由讀、齊讀，再抽讀）師：你們還發(fā)現(xiàn)什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫上有題字或詩(shī)句）師：仔細(xì)看，畫上題了哪些字？（如生發(fā)現(xiàn)題字是課文的四句詩(shī)，就直接板書課文的四句詩(shī)。⒉正確、流利朗讀課文，背誦課文。花——鳥 山——水 聲——色4．結(jié)合板書練習(xí)背誦。（春天已經(jīng)過去了，花還是那么鮮艷、美麗。教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌讀，指名讀。六、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解意思。組詞：聽講、聽話。春：先認(rèn)識(shí)“春字頭”。色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚”來記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。3．同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準(zhǔn)確。老師說一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準(zhǔn)，猜得對(duì)。注意“六”字的最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”)這兩個(gè)字怎樣寫好看？(觀察每個(gè)字在田字格中的位置。先組內(nèi)練習(xí)，再指名表演，最后大家一齊表演。(注意寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。(堅(jiān)持以讀為本，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文課堂的“讀者”，通過自由讀、分組讀、指名讀、教師領(lǐng)讀、引讀等多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，感悟詩(shī)句的內(nèi)容和表達(dá)的感情。)(交流識(shí)字方法，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，相互促進(jìn)，豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高識(shí)字效率。(讓學(xué)生整體感知課文，體會(huì)大自然的美和詩(shī)句的韻律美。信息資料課件或掛圖，民族音樂的磁帶。這是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇課文，謎語(yǔ)詩(shī)的內(nèi)容淺顯易懂，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就會(huì)背了，但是在識(shí)字寫字和感情朗讀方面還需要教師正確地引導(dǎo)，因此應(yīng)該結(jié)合學(xué)生“好動(dòng)、好玩、好奇、好表現(xiàn)”的身心特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來當(dāng)小詩(shī)人表演這首詩(shī)。那么，這一行該怎么讀呢？“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。）２、方法多樣，學(xué)習(xí)生字：⑴ 首先，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，遇上不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。先將黑板上的10個(gè)字認(rèn)讀一下，仔細(xì)觀察這些字，有沒有哪個(gè)字的一部分你認(rèn)識(shí)呢？然后領(lǐng)讀課文。會(huì)寫“人、七、兒、無、九”5個(gè)字；學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)。學(xué)生閱讀、交流。學(xué)生思考交流。（二）講讀第三、四行想一想，春天，許多花都怎么樣了？可是課文里是怎么說的，為什么？要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會(huì)怎么樣呢？指名扮演詩(shī)人，走近畫，做趕鳥的動(dòng)作。了解文中出現(xiàn)的反義詞（遠(yuǎn)近，有無，來去）一、觀察圖畫導(dǎo)入新課（課件）教師范讀詩(shī)歌猜謎，出示掛圖，并揭課題。難點(diǎn)是了解詩(shī)意。讀讀這首詩(shī)，能使人仿佛看到一幅有山有水、鳥語(yǔ)花香的美麗景色，同時(shí)能使人內(nèi)心油然產(chǎn)生對(duì)勃勃生機(jī)的春天的喜愛之情?！睂?duì)于古詩(shī)詞的教學(xué)來說，應(yīng)該“以讀為主”。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中抓住這一興奮點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，以“導(dǎo)”為關(guān)鍵，讀中質(zhì)疑，讀中解疑，從而能激發(fā)學(xué)生熱愛自然和探索的興趣。到時(shí)還得讓小畫家說說能把畫畫好的竅門。必要時(shí)幫助組員做一些安排，最大限度地鼓勵(lì)每一位同學(xué)合作，激發(fā)引導(dǎo)不想開口的同學(xué)。【教學(xué)過程】一、揭示課題1．展示課件，小朋友，你們看，圖上的小朋友在干什么？2．引出話題：圖上的小朋友在向他的伙伴介紹自己的畫，那你們想不想介紹一下自己的畫呢？今天這節(jié)口語(yǔ)交際課，老師就要請(qǐng)大家來說一說自己的畫，展示我們的畫。全班同學(xué)評(píng)選最受歡迎的畫。二、從看圖引入，指導(dǎo)表述教師提問：圖上的小朋友在做什么？（學(xué)生觀察圖畫，回答，教師作引導(dǎo)：小朋友們?cè)谧鍪裁?？小明畫了什么？畫得怎么樣？他們顯得怎么樣？）我們也學(xué)著他們的樣，互相介紹一下自己的畫。培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。（要示說得要清楚，聽得要認(rèn)真）引導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià)。）請(qǐng)沒獲獎(jiǎng)的同學(xué)也來談感受。］現(xiàn)在小組內(nèi)互相交流，說一說，介紹自己的畫，評(píng)評(píng)誰講得最好。［點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以小記者的身份去評(píng)價(jià)他人的畫，整個(gè)過程有說、有評(píng)、有問、有答，人人參與。在課堂上，我創(chuàng)設(shè)小記者采訪、辦畫展等情境，并且每一個(gè)環(huán)節(jié)做好示范，讓學(xué)生興趣盎然地演，在表演中說，在交際中學(xué)會(huì)本領(lǐng)。二、教材分析語(yǔ)文課程要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，教師要正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。圖文對(duì)應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地循圖讀文，感悟詩(shī)中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。會(huì)寫“人、火、文、六”四個(gè)字，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣；認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“辶”“忄”。八、準(zhǔn)備教具：生字卡片、掛圖、錄音九、課時(shí)、兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能對(duì)照?qǐng)D畫用自己地話說出詩(shī)句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。a、指名扮演詩(shī)人，到教室后面看畫中的山，問：現(xiàn)在你看這畫中的山，有沒有看到它的顏色？b、這就叫“遠(yuǎn)看山有色”c、教學(xué)生字“色”：讀準(zhǔn)字音；說說怎樣記字型；說說色是什么意思？（顏色，課文指景色）d、指名扮演詩(shī)人，到畫前聽聽流水：?jiǎn)?，你聽到流水的聲音了嗎？為什么？e、小結(jié)：因?yàn)槭钱?，所以說聽聽（水無聲）f、教學(xué)遠(yuǎn)近：遠(yuǎn)近是一組反義詞，說說怎樣能記住這兩個(gè)字；無聲是什么意思；無的反義詞是什么？g、教學(xué)聲：強(qiáng)調(diào)字形，聲的上面是“士”不是“土”。學(xué)生匯報(bào)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞認(rèn)讀生字卡片（開火車）課堂作業(yè)本第一題形近字比較，組詞遠(yuǎn)（）近（）京（）聲（）運(yùn)（）聽（）驚（）色（）二、指導(dǎo)朗讀和背誦課文，加深理解自由朗讀課文，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)閱。大家一起背誦詠鵝。三、會(huì)寫“人、七、兒、無、九”5個(gè)字老師示范人、七、兒、無、九的寫法：與之前的區(qū)分：八：撇低捺高，撇捺不接觸；入：撇低捺高，撇捺接觸；人：撇高捺低；學(xué)習(xí)筆畫：豎彎鉤和橫折彎鉤學(xué)習(xí)兒、無、九教一個(gè)字學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)字，每教完2個(gè)后，老師檢查，再練習(xí)5遍。但最后一個(gè)謎語(yǔ)出乎我得意了之外，有個(gè)學(xué)生竟然說出火球不能拍，可見這個(gè)學(xué)生非常聰明，非常有想象力。１、學(xué)生自由讀詩(shī)，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生興趣盎然地讀詩(shī)。四、課外延伸指導(dǎo)學(xué)生把整首詩(shī)連起來讀好。畫教學(xué)內(nèi)容：人教社課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材一年