【正文】 ［設(shè)計(jì)意圖］將兩首兩兩相反的詩并排，目的是要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)“畫”的四句詩所揭示的奇怪現(xiàn)象，悟出原來這些奇怪現(xiàn)象只有“畫”上景物才是這樣。（5）晚──早 什么晚，什么是早？說說相反的例子。（學(xué)生自由背誦）！你在朗讀背誦的時(shí)候有什么疑問嗎？（給我們平時(shí)看到的現(xiàn)象正好相反）師：是呀！真有點(diǎn)怪！怎么遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲呢？怎么春去花還在，人來鳥會(huì)不驚呢？師：我們平時(shí)看到的景象是怎樣的？（教師歸納板書或課件呈現(xiàn)“遠(yuǎn)看山無色，近聽水有聲。[設(shè)計(jì)意圖]由畫引入，激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀察能力，并在其中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來生活中處處有漢字，處處都可以識(shí)字。板書設(shè)計(jì)： 14．畫遠(yuǎn) 山 有色近水 無聲去 花 還在 來 鳥 不驚【設(shè)計(jì)理念】識(shí)字是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。③聯(lián)系實(shí)際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與畫的聯(lián)系。2．在書上描紅。組詞：無有、無用、無人。1．出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖，看看圖上畫了些什么？2．請(qǐng)同學(xué)說說圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)的順序。(這14個(gè)字是遠(yuǎn)近、高低、來去、笑哭、白黑、晚早、有無)你還能說出其它的反義詞嗎？(游戲的形式讓更多的同學(xué)參與到課堂活動(dòng)中來，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又得到了鍛練，提高了教學(xué)效率。)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆在田字格中的位置。對(duì)識(shí)字量大的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。但是感覺讀的很少，沒有達(dá)到全員參與，讀的少，沒有看到教室朗朗的讀書聲，并且還忘記了出畫面，使課堂有點(diǎn)亂。評(píng)析：由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時(shí)又為本課猜出謎底作了鋪墊。走路搖擺擺，游泳穩(wěn)又快鵝。指導(dǎo)朗讀，背誦，默寫課文。四、講讀課文，理解詩意（一）講讀第一、二行看圖說話：小朋友們，畫多美啊，有山有水，用自己的話說說山怎么樣，水又怎么樣？想一想：我們平時(shí)出去玩，從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看得清嗎？水從山上直往下流，如果我們?cè)诮幝?，?huì)聽見什么聲音??？你能學(xué)一學(xué)嗎？（出示課件，讓學(xué)生欣賞流水聲）小結(jié)：這幅畫畫得太像了，把山和水都畫得像真的一樣，那么究竟是一幅圖畫，還是真正的山水景色呢？為什么？扮演詩人，遠(yuǎn)看山，近聽水。四、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)這篇課文，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。在本篇教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師結(jié)合小學(xué)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量的誦讀環(huán)節(jié)，在誦讀中，積累幾對(duì)反義詞，在誦讀中結(jié)合圖片，使學(xué)生在誦讀之中感悟古詩的語言美，節(jié)奏美，在誦讀之中接受語文的熏陶感染。教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。（相機(jī)采訪獲獎(jiǎng)同學(xué)，請(qǐng)他們談感受。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)生把畫貼到黑板上，說說你最喜歡的一幅畫，并說你喜歡的原因。］三、學(xué)生自由組合，看看評(píng)評(píng)別人的畫1．寧波晚報(bào)的記者站聽說我們同學(xué)畫畫畫得好，想來采訪我們，現(xiàn)在老師是一名記者，我要采訪你們，請(qǐng)你們對(duì)自己的畫作個(gè)介紹，誰愿意接受采訪？你好，請(qǐng)問你畫的是什么內(nèi)容？為什么要畫這幅畫，你能說說嗎？如果能把這個(gè)地方修改一下，那真是一幅完美的畫，請(qǐng)你試試好嗎？謝謝!同學(xué)們，學(xué)校小記者站聽說我們班孩子的畫畫得很漂亮，也派來了5名小記者采訪我們，讓我們表示歡迎吧!5名小記者手拿話筒上臺(tái)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語文課程應(yīng)是開放而有活力的，開放的語文課程以學(xué)生的語文生活為依托，強(qiáng)調(diào)溝通課內(nèi)外，開發(fā)課程資源，把教材與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系。全詩最讓人叫絕之處在于“畫”這個(gè)謎底為中心，抓住山水畫的形象特征展開描述。a、上課之前，老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語，聽仔細(xì)了（范讀課文）b、學(xué)生動(dòng)腦筋猜c、出示掛圖（課件）：好極了，就是畫，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩《畫》（板書課題）。學(xué)生表達(dá)，教師評(píng)價(jià)。預(yù)習(xí)模塊預(yù)學(xué)設(shè)計(jì)：自己讀讀52頁，找出認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的字?！边@首兒歌的謎底是什么來？現(xiàn)在老師給你們說一個(gè)“千條線──”好再聽這一個(gè)“有時(shí)象個(gè)圓盤──”“天上栽花六個(gè)瓣，──”好，難不住你們？我再說一個(gè)“遠(yuǎn)看山有色──”生：（興奮的，異口同聲）畫。誰能把這一句讀好呢？“人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個(gè)招呼吧。圖文對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生能夠有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。)識(shí)字同學(xué)們也想讀嗎？要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心？出示本課生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。另外，文中句子的節(jié)奏感很強(qiáng)，朗讀時(shí)教者應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏和韻味，在讀中感悟、體會(huì)詩的讀法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛之情。(根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)?！斑h(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。組詞：景色、彩色。4．抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。2．學(xué)習(xí)后兩行詩句。（1）自己練習(xí)背誦。如不能發(fā)現(xiàn)，則直接引導(dǎo)學(xué)生與書上的《畫》比較）。由于學(xué)生多次試讀詩句，詩句中的漢字便與學(xué)生多次“見面”了。（2）高──矮 哪種是高，哪種是矮？演一演表現(xiàn)出相反意思。近聽水有聲。對(duì)于詩句的理解，要尊重學(xué)生的學(xué)情，不必去講解，更不必去分析。四、寫字指導(dǎo)，練習(xí)書寫“人、火、文、六”4個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察4個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。遠(yuǎn)看山有色，遠(yuǎn)看山無色，近聽水無聲。發(fā)現(xiàn)不對(duì)的，同學(xué)教讀。認(rèn)識(shí)偏旁“辶、忄”。（4）指名說說對(duì)后兩行詩句的理解。5．學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個(gè)生字。組詞：畫畫，圖畫。2．畫出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。你會(huì)讀會(huì)寫嗎？(領(lǐng)讀，齊讀，然后書空。學(xué)生先描紅，然后自由練寫。(認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)新偏旁。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，練習(xí)朗讀。此時(shí)，讓學(xué)生猜出謎底：畫?？磿鲜窃趺磳懙?？（讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。二、朗讀課文，并識(shí)字。課件準(zhǔn)備“資料城”模塊，學(xué)生閱讀。遠(yuǎn)看／山／有色，近聽／水／無聲。五、重點(diǎn)難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。因此應(yīng)該重視語文熏陶感染的作用。運(yùn)用小組推薦的方式，將小朋友的畫搬上展區(qū)，學(xué)生邊參觀邊評(píng)議，最后以投票的方式評(píng)選我們班的小畫家。第二篇：小學(xué)一年級(jí)語文《我們的畫》教案每人一幅畫，課件，獎(jiǎng)品，話筒5個(gè)。課時(shí)安排：1時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（總第75課時(shí)）一、課前準(zhǔn)備要求學(xué)生每人畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上。（從聲音、速度、是否清楚、有沒有介紹到畫的主要內(nèi)容）（要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)）再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到臺(tái)上交流。展示自我：各組派代表上來介紹他們的畫，介紹時(shí)，實(shí)物投影展示作品。但是，一年級(jí)的學(xué)生剛開始學(xué)口語交際，而且語言表達(dá)還和要求存在一定的差距，需要在以后慢慢地培養(yǎng)。三、學(xué)情