我們?yōu)槭裁催@樣教牛郎織女——語(yǔ)文教育何處尋-免費(fèi)閱讀
【正文】 坦率地說(shuō)，與前幾年的《圓明園的毀滅》、《秋天的懷念》等等相比較，《牛郎織女》顯得不夠精致、不夠成熟。中國(guó)古代是一個(gè)農(nóng)耕社會(huì)，講男耕女織。聊出了自己對(duì)語(yǔ)感的模糊認(rèn)識(shí)：我想可能跟男主角的名字有關(guān)，叫l(wèi)squo。即便有引導(dǎo)，也盡量通過(guò)聊使之水到渠成，再聊聊這幾個(gè)故事的梗概吧?？肆植竦挠^點(diǎn)，稱之為對(duì)話，在所有的教學(xué)中，都進(jìn)行著最廣義的對(duì)話，不管哪一種教學(xué)方式占支配地位，相互作用的對(duì)話都是優(yōu)秀教學(xué)的一種本質(zhì)性標(biāo)志?！ ∷?，前文提到的語(yǔ)言與文字理念指導(dǎo)下的讀與品的訓(xùn)練，不能算是真正的文學(xué)的方式，它的嚴(yán)謹(jǐn)與精致，在規(guī)矩方圓、循序漸進(jìn)的同時(shí)，反映的是教師信息強(qiáng)勢(shì)的單向流動(dòng)，常常讓人失去創(chuàng)造的火花、靈感的閃念。運(yùn)用文學(xué)創(chuàng)作理論中的典型化手法，和學(xué)生聊人物關(guān)系、進(jìn)行人物歸類，將四大民間故事的人物比對(duì)歸類。感受形象階段。一。于是，我們希望將他的深刻思想與學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行鏈接，擺脫單一的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)一個(gè)以文學(xué)理論作為支撐的語(yǔ)文課堂，實(shí)現(xiàn)一次嘗試性探索。為什么會(huì)有這樣的規(guī)定我們是否應(yīng)當(dāng)思考：學(xué)習(xí)了十幾年語(yǔ)文的大學(xué)生們?yōu)槭裁从忠厝ダ^續(xù)學(xué)是否因?yàn)樵瓉?lái)我們小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在缺陷如果這缺陷是真實(shí)存在的，那我們?cè)趺崔k依然顧影自憐、故步自封 這真的需要我們重新去回味與反思，那實(shí)際證明已經(jīng)讓母語(yǔ)在成人世界中退化了的陳規(guī)固陋，如果不去超越，恐怕我們母語(yǔ)文化沉淀了千年的文字以外的文學(xué)及文化內(nèi)涵，就會(huì)在滾滾的讀書(shū)聲中被淹沒(méi)了。于是，少了愛(ài)情這道甜點(diǎn)的語(yǔ)文教學(xué)，總像是不完美的人生，缺少四季中的一季、五味中的一味。一。那原汁原味的古代詩(shī)文、民間文學(xué)作品在教材中所占比重甚少，偶有《景陽(yáng)岡》、《林沖棒打洪教頭》這樣的鳳毛麟角，因其數(shù)量有限也往往成不了氣候。（培根） 二、選文：永恒主題的薪火沿傳 傅建明博士曾對(duì)1993－1999年間出版的人教版小學(xué)《語(yǔ)文》教科書(shū)進(jìn)行過(guò)價(jià)值取向的系統(tǒng)分析。一。但同時(shí)我們也需要思考，固守一隅、不顧其他，是否是最好且唯一的選擇，我們?yōu)槭裁床荒茏叩酶h(yuǎn)點(diǎn)、更快點(diǎn)兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的確應(yīng)該兒童一些，簡(jiǎn)單、清淺、有趣。但是，所有這樣的定位通常以我認(rèn)為的形式呈現(xiàn)出來(lái)，以某某認(rèn)為的形式加以論證。泰戈?duì)枴 ∫?、緣起：文學(xué)對(duì)岸的理性皈依 語(yǔ)文教育究竟要讓學(xué)生學(xué)些什么呢按照葉圣陶先生的觀念，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)本國(guó)的語(yǔ)言文字。在當(dāng)時(shí)的背景下和此后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，以葉老的解釋作為選文、文本解讀與教學(xué)預(yù)設(shè)的前提，形成的重視剖析內(nèi)涵、以讀帶講、咬文嚼字的語(yǔ)文課堂，堪稱語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)典。換言之也就是說(shuō)：我的主張雖然在現(xiàn)實(shí)中尚未得到證實(shí)，或者不一定能夠得到證實(shí)，但我個(gè)人認(rèn)為我的觀點(diǎn)是正確的。然而，也有人說(shuō)兒童就是哲學(xué)，兒童也應(yīng)當(dāng)有屬于自己的深刻。其實(shí)一向是教育的伙伴。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從出現(xiàn)頻率的角度看，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)明顯地強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)等等的國(guó)家意識(shí)。我們不應(yīng)忘記一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族文化的見(jiàn)證，失卻了民族文學(xué)的民族是死了的民族。主題是愛(ài)情。其實(shí)，就將這層窗戶紙捅破，又能怎樣不過(guò)是為孩子清新美好的內(nèi)心世界增加了一些純潔的夢(mèng)幻、甜蜜的期待，在他們真善美的小世界中加上一點(diǎn)神秘的滋味。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1