品德與社會(huì)教研主題-免費(fèi)閱讀
【正文】 因?yàn)榇蠹叶贾缹W(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。通過參加聽課、觀摩以及網(wǎng)絡(luò)跟帖資料學(xué)習(xí)這些活動(dòng)，向兄弟學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，提升理念。第十六周知識競賽。第四、五、六周組內(nèi)聽評課。形成教研氛圍：（1）積極開展聽課、評課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。（3）青年教師備課時(shí)還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能及時(shí)地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向反思型的教師方向邁進(jìn)。元月份：學(xué)期工作總結(jié)與反思。一是要加強(qiáng)小課題研究，切實(shí)制定可操作、符合時(shí)代要求的高效標(biāo)準(zhǔn)；二是按照有利于突出學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的成長，有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則，大膽進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。⑤小學(xué)德育課程任課教師的素質(zhì)對課程實(shí)效的作用。組織課改實(shí)驗(yàn)區(qū)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。以黨的十六大精神和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，牢固樹立“教書育人，育人為本”、“德智體美，德育為首”、“德育工作，注重實(shí)效”的觀念，加強(qiáng)德育課程改革，努力發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)在課程改革中研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生充分討論、交流和溝通，給每位學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。二是創(chuàng)設(shè)模擬情境。（三）活動(dòng)形式要靈活多樣小學(xué)《品德與生活））品德與社會(huì)》課活動(dòng)形式多種多樣，常用的有參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、角色游戲、小品表演、講故事、聽音樂、看錄像、看投影、討論交流等。整個(gè)課堂看似內(nèi)容豐富、形式多樣、氣氛活動(dòng)，但仔細(xì)想想，有不少活動(dòng)流于形式，缺乏目的性和針對性，為活動(dòng)而活動(dòng)。2002年6月新頒發(fā)的《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中指出：品德與生活課程是一門活動(dòng)型綜合課程，課程目標(biāo)要通過教師指導(dǎo)下的多種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)際，活動(dòng)是教和學(xué)的中介。二、為什么要實(shí)施“活動(dòng)化教學(xué)”（一）為了改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端長期以來，我國小學(xué)德育課教學(xué)的內(nèi)容與方法存在說教化、灌輸化、成人化、簡單化的傾向，課堂教學(xué)往往是教師講、學(xué)生聽，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，教學(xué)方法成人化，形成了“以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心” 的固有模式，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮，教學(xué)缺乏針對性和實(shí)效性。只有在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中，兒童的主體參與生才能得到充分發(fā)揮，才能有效地改變兒童的道德認(rèn)識和道德情感。如《我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多》一課，教材上主要寫的是湖南省的物產(chǎn)，離我們重慶兒童的生活實(shí)際較遠(yuǎn)?！?因此，教師要根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的、學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗(yàn)，并對那些通過分享獲得的間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行領(lǐng)悟內(nèi)化?！八膫€(gè)解放”指：一是解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生多想一想。教師要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生走出教室，到大自然和社會(huì)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認(rèn)識和適應(yīng)社會(huì)的能力。在講授式教學(xué)中，師生關(guān)系缺乏理解、缺乏平等、缺乏溝通，在生活化的課堂中教師與學(xué)生心靈是敞開的、相互接納、共同對話。
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