【正文】 按照國內(nèi)現(xiàn)行的法律制度，眾籌融資不能通過股權(quán)、利息、分紅以及債券等形式作為回報機制，主要原因就是其中可能存在非法集資的風險。第六章 總結(jié)與展望眾籌融資的出現(xiàn)，徹底解決了中小企業(yè)融資難題，為其發(fā)展提供足夠的資金。對于眾籌平臺而言，其經(jīng)濟收入主要為眾籌項目的收益，只有確保項目科學化的運行，才能切實提高平臺的核心競爭力，追求經(jīng)濟利益最大化。針對股權(quán)眾籌而言，其交易過程比較特殊，很多程序必須有專業(yè)化的律師事務所、會計事務所以及管理企業(yè)參與，保證其科學性。和其他傳統(tǒng)的天使投資相比，眾籌網(wǎng)站上雖然每個人的投資資金非常少，但是一旦人數(shù)增多，就能夠完成一系列融資金額非常大的項目，眾籌網(wǎng)站突破了以往的投資限制，幫助每個人都能夠成為新項目或者新企業(yè)的主人，見證其誕生。研究發(fā)現(xiàn)，眾籌項目很多技術(shù)處于探索或者起步階段，新產(chǎn)品剛剛上市時，淘汰率非常高，尤其是剛剛研發(fā)階段；第三、信用風險。但是因為項目發(fā)起人需要在固定時間內(nèi)獲得至少5萬元的融資數(shù)額，這個目標并沒有完成，所以項目發(fā)布失敗，“點名時間”并未獲得手續(xù)費收益。這些問題導致的結(jié)果，就是“眾籌”融資模式快速發(fā)展起來的關(guān)鍵，既能夠從社會的各個層面得到新的資金來源，又能夠把企業(yè)發(fā)展的經(jīng)歷壓力分散到更多的投資方。以發(fā)展較早的東南沿海地區(qū)來說，中小企業(yè)在當?shù)氐陌l(fā)展基本上占據(jù)了主導地位，很多經(jīng)濟龍頭企業(yè)都是從中小企業(yè)發(fā)展起來的，和中西部地區(qū)相比，這種相對完善的經(jīng)濟制度，能夠給國內(nèi)市場的發(fā)展帶來極具動力的正面因素。 中小企業(yè)界定及融資現(xiàn)狀我國經(jīng)濟發(fā)展程度日益國際化、標準化，伴隨這種社會現(xiàn)狀，“眾籌”作為新的融資模式很快在各個經(jīng)濟層面發(fā)展起來，目前主要參與“眾籌”的企業(yè)類型多數(shù)都是中小型，既符合我國的國情特色，又能夠給新的經(jīng)濟形勢帶來拓展空間。而互聯(lián)網(wǎng)資金投融資模式可以輕易的解決上述問題且擁有明顯地融資信息發(fā)布優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)平臺能夠全面及時地展示資金所有方、中小企業(yè)以及客戶經(jīng)理等相關(guān)資料信息，為廣大中小企業(yè)提供了大量資金信息資源，互聯(lián)網(wǎng)金融機構(gòu)通常通過網(wǎng)絡平臺收集大量中小企業(yè)資金需求、信用等級、盈利情況等相關(guān)數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)保證了信息處理與分析的能力。定額負債 根據(jù)現(xiàn)有的財務制度，企業(yè)如果存在長期性延期支付款項，企業(yè)可以將其作為短期資金的流動來源，盡管這部分資金并不屬于企業(yè)所有，但是從結(jié)算制度上看，該筆資金可以供企業(yè)長期使用。這種融資模式，既能夠使商務公司的閑置資金得以流動，獲得一定利潤，又能解決平臺客戶的資金困難，兩全其美。隨后，許多眾籌融資平臺紛紛出現(xiàn)，如“天使匯”、“大家投”等眾籌平臺都受到了廣泛關(guān)注，金融產(chǎn)品日益豐富，服務項目逐漸增多。正因為這種借貸模式不受時間和額度的局限，自2007年引入我國以來就取得了飛速發(fā)展，P2P企業(yè)如同雨后春筍般出現(xiàn)，增長速度令人咂舌。這樣一來，融資市場活躍性的提升就使中小企業(yè)融資難的問題得到了很大程度的緩解。這在一定程度上大大提高了信息匹配的有效性和信息的利用率，同時也節(jié)約了很多信息采集和分析的成本。本文將結(jié)合具體案例，針對中小企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)眾籌融資進行詳細分析，探究互聯(lián)網(wǎng)融資的特點以及流程，為我國中小企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)眾籌融資分析恰當?shù)娜谫Y模式，并針對目前互聯(lián)網(wǎng)眾籌融資存在的問題提出建設(shè)性意見。因此互聯(lián)網(wǎng)融資的出現(xiàn)極大促進了中小企業(yè)的發(fā)展，緩解其融資窘境，但是由于市場環(huán)境復雜，互聯(lián)網(wǎng)融資又缺乏完善的監(jiān)管體系，因此很容易出現(xiàn)融資風險。開學后，我們共同創(chuàng)編了《垃圾分類從我做起》的法治情景劇，在表演的過程中，同學們不僅體會到了表演的樂趣，更認識到垃圾分類不僅是個人行為，更是一種社會行為。在教學四年級上冊《我們班四歲了》一課時，通過分組進行班徽設(shè)計大賽，引導學生把對班級文化的情感和理解融入設(shè)計之中，初步學習如何設(shè)計一個具有象征意義的班徽，表達對班級的熱愛之情。課程必須貼近學生的生活，反映他們的需要，教學設(shè)計的過程要努力讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究世界，并以此為基礎(chǔ)，提升學生的生活與道德。整個課堂教學過程讓學生從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題、獨立探究、小組合作研討，最終獲得知識；在自主總結(jié)鞏固的基礎(chǔ)上，再次回到生活情境中，嘗試運用所獲知識解決問題。及時總結(jié)提交本組發(fā)現(xiàn)的問題。三、課堂探究要提高道德與法治的課堂效率，關(guān)鍵要做好以下幾個環(huán)節(jié)：課堂討論。二、情境導入創(chuàng)設(shè)情境可作為課堂導入，也可作課堂活動過程的引入，還可以創(chuàng)設(shè)貫徹課堂始終的情境。在課堂實踐中，為實現(xiàn)教的課堂向?qū)W的課堂轉(zhuǎn)變、學生由被動學習走向主動勤學；實現(xiàn)教知識走向指導學會學習、逐步學會自主合作探究學習。比如：教師在帶著學生學習《認識負數(shù)》的內(nèi)容時，教師在給學生講解本節(jié)課程的重要內(nèi)容之后，可以利用互聯(lián)網(wǎng)，向?qū)W生下發(fā)一個學習任務，要求學生利用電腦，查詢負數(shù)的相關(guān)資料，并且解釋負數(shù)的意義。第三天，他們發(fā)現(xiàn)了一篇西瓜地，于是摘了一個西瓜回來，為了公平，他們吧西瓜切成兩半，每個人半個習慣。學生在拿到教師的微課開展預習時，能夠更有側(cè)重點，并且微課可以重復觀看，對于學習基礎(chǔ)弱的學生，可以有足夠的時間來學習。比如：教師在帶著學生學習“簡單的搭配”這節(jié)課程內(nèi)容時，可以利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體設(shè)備，來創(chuàng)設(shè)一個教學情境。在比如說，在學習交通與生活時，教師可以利用網(wǎng)絡圖片向?qū)W生去展示從古至今的交通工具，并讓學生了解人們是怎樣乘坐這些交通工具的，以此幫助他們認識不同類型的運輸方式，感受生活中的奧秘。三、利用互聯(lián)網(wǎng)突破教學的重難點在互聯(lián)網(wǎng)教學背景下，微課已經(jīng)成為了當前教學中的一種常見教學方法。因此，教師不妨結(jié)合學生的興趣，從互聯(lián)網(wǎng)中下載《不守規(guī)則的丁當狗》在課堂中進行播放，讓學生通過分析指出丁當狗在動畫中的哪些行為是不正確的，以此提升學生的學習興趣，幫助學生記憶?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的模式有效的實現(xiàn)了資源共享，擴展了學生的知識面，激發(fā)了學生在課堂學習中的興趣。一、利用互聯(lián)網(wǎng)提升學生學習興趣興趣是最好的老師，在課堂中提升學生的學習興趣是激發(fā)學生主動性，活躍課堂學習氛圍，提升教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。這些教學課件中的圖片為學生起到了示范性作用，活躍了課堂教學的氛圍。四、利用互聯(lián)網(wǎng)將教學延伸到生活生活中的道德與法治必然會有課堂教學所涉及不到的內(nèi)容，這對于培養(yǎng)學生正確的價值觀念來說有一定的局限性?；诨ヂ?lián)網(wǎng)背景下，小學數(shù)學從教學方法到教學模式都發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學中教師占據(jù)主體地位，主導著整個教學活動，而在互聯(lián)網(wǎng)教學環(huán)境中，學生則成為了學習的主體，學生展現(xiàn)自我、表達學習訴求的機會更多，這些都為學生自主學習能力提高提供了有效支持。這種教學方式，能夠吸引學生主動參與到課堂活動中來，不斷培養(yǎng)學生的自主學習能力。課上教師播放微課：熊大、熊二在森林里忙忙碌碌，這是因為端午節(jié)快要到了，他們正在忙著包粽子，熊大、熊二兩個人一起合作報了個粽子，可以由于熊二嘴饞，于是他就是央求熊大：“這些粽子看起來太好吃了，我可以吃個嗎？”，此時熊大著急了，回答說：“這怎么可以，要吃的話，咱們也要一起吃，并且你跟我吃的數(shù)量要一樣多。，實現(xiàn)學生自主先學學習是一個學生知識內(nèi)化構(gòu)建系統(tǒng)的過程，傳統(tǒng)的教學方式，只是一味的讓學生被動接受知識，并沒有注意學生的主觀接受情況。本文基于互聯(lián)網(wǎng)視角下對小學數(shù)學學生自主學習能力培養(yǎng)策略展開了研究，旨在助力于我國小學數(shù)學教學與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度整合，并推動小學生教學現(xiàn)代化進程。教師可安排學生課前提前三分鐘到教室進行新、舊知識兩方面的預讀。創(chuàng)設(shè)情境教學的途徑有：生活展現(xiàn)情境；如：生活情景、生活場景；實物演示情境；如：讓學生體驗、實踐生活；畫面再現(xiàn)情境；如：教學掛圖、多媒體投影；音樂渲染情境；如：多媒體音樂課件；表演體會情境；如：指名上臺表演；語言描述情境；如：有感情朗讀等。合作記憶知識點。五、課后拓展課后拓展的內(nèi)容有四個方向：反思、驗證、實踐、理解。學校是教育的主陣地。在課堂教學時，通過說一說，獨自在家我會怎樣做才安全？并請有獨自在家經(jīng)歷的同學演一演，獨自在家時，有陌生人敲門怎么辦？通過分角色表演《智捉小偷》等活動提高了學生的安全防范意識，認識到面對強大的敵人，我們絕對不能跟他搏斗，要先保護好自己，再想辦法，這就是機智應對。通過查找相關(guān)的知識發(fā)現(xiàn)，這兩種物品是屬于其他垃圾，而并非我們意識當中的廚余垃圾的。第五篇：互聯(lián)網(wǎng)背景下中小企業(yè)眾籌融資探究摘要互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展催生了一大批的新興行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)融資就是其中之一。但是不可否認，中小型企業(yè)由于經(jīng)濟主體規(guī)模較小，抵御外部風險的能力非常的低，并且由于中小企業(yè)發(fā)展相對較為緩慢，資金來源也較為狹窄，一旦企業(yè)受到外部侵擾或者計劃擴大生產(chǎn)規(guī)模，資金不足的劣勢就會愈加凸顯。第二章理論綜述 互聯(lián)網(wǎng)融資的含義科技革命的浪潮推動了互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展則衍生了金融融資的發(fā)展。因為，利用計算機云計算與大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)的強大性，中小型企業(yè)資金短缺和投資者充裕的資金的不匹配問題可以通過網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)來解決。換而言之，P2P網(wǎng)貸模式，得力于網(wǎng)絡平臺，通過信息的發(fā)布與獲取實現(xiàn)信息匹配，滿足中小型企業(yè)和資金持有者的需求。自2009年4月眾籌模式問世以來深受網(wǎng)友喜歡，發(fā)展和擴散趨勢極為迅速。從發(fā)展現(xiàn)狀來看，電子商務平臺在我國的發(fā)展勢如破竹，如阿里巴巴、聚美優(yōu)品等。 互聯(lián)網(wǎng)眾籌融資特點一、內(nèi)源融資企業(yè)在建立以及運營的過程中會有一定的原始資本以及效益資本積累，這些統(tǒng)稱為企業(yè)的權(quán)益性資本，而對于一些由個體和家族進行經(jīng)營的企業(yè)，經(jīng)營者個人出資進行企業(yè)發(fā)展資金補充以及將經(jīng)營利潤進行發(fā)展資金轉(zhuǎn)化統(tǒng)稱為內(nèi)源融資，企業(yè)發(fā)展的規(guī)模越大其自有資金就越加雄厚，抗擊風險的能力就越強。合資合作企業(yè)與企業(yè)之間進行互補融合，優(yōu)勢互補，能夠極大增強雙方的整體實力，該種合作方式被稱為合資合作，該種合作的優(yōu)勢在于合作雙方都能得到極大的實際利益。這種數(shù)據(jù)技術(shù)處理模式與資信等級的判別方式很難形成中小企業(yè)信貸配給狀況。以當前的企業(yè)管理模式來看，中小企業(yè)的融資特點比較明顯，一般就是企業(yè)主自己籌資，基本上很難得到市場經(jīng)濟多元資金的關(guān)注，而中小企業(yè)能夠得到發(fā)展的關(guān)鍵，就是這種融資類型的多元化。以我國中小企業(yè)當前的固定資產(chǎn)比率來說，很大一部分都伴隨著財務環(huán)境較差的情況，這些都是無法讓企業(yè)單獨完成公證、登記、估值環(huán)節(jié)的根源。我國眾籌融資的平臺雖然很多，但是信譽較好、安全系數(shù)較高的平臺中，“點名時間”屬于同類型平臺中的重要代表，回饋投資人的方式就是以預購買、獎勵商品的方式，通過第三方平臺發(fā)布項目信息之后，該平臺得到的經(jīng)濟收益就是10%的手續(xù)費。投資人員瀏覽眾籌網(wǎng)站，獲取相應的股權(quán)交易信息，按照協(xié)議簽署合同，隨后轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的新股東。項目籌資完成后，在線下，以領(lǐng)投人作為一般合伙人、跟投人作為有限合伙人成立有限合伙企業(yè)，由有限合伙企業(yè)投資目標項目或企業(yè)。眾籌融資在飛速發(fā)展，越來越多的企業(yè)與個體加入該行列，帶動全球經(jīng)濟快速發(fā)展。眾籌平臺的出現(xiàn)很好的解決了這一問題，匯集大量專業(yè)人才，為創(chuàng)業(yè)者提供更多專業(yè)建議，幫助投資者以最快的速度找到與自身興趣相符的投資項目。除此之外，積極利用眾籌平臺的中介作用，發(fā)揮自身優(yōu)勢，推動經(jīng)濟的發(fā)展。不僅僅成就中小企業(yè)的發(fā)展，而且給投資者帶來足夠的經(jīng)濟回報，提高資金的流動性。參考文