【正文】 八、課內閱讀。知了一會兒東張西望，一會兒爬來爬去。（）224。nfēixi225。自滿：稱贊：⑶用“——”畫出說明王獻之自動自覺練字的句子。王獻之是晉代大書法家王羲之的兒子。（）⑵小明這次考試得了100分，心里有點自滿。ngshuǐgānghuāyu225?！ǎ燮咸殉墒炝耍芸蓯?。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。這是把（）比作（）。春風江上路，不覺一君家。①洞庭湖②題西林壁③蘇軾《題西林壁》的作者是（）。千萬別丟題呦！短文是按時間順序來描寫銀梨的，表明時間的詞語有：、。來到這里的人們一看就會想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。（改病句）我先前看見的難道只是個幻景？（改成陳述句）五、照例句，寫句子。ngānzhǎyǎn（）（）（）（）hūhu224。校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。六、根據課文內容，補充句子。仿佛（）佛寺（）佛教（）dǎod224。C、北方有個人沒有見過菱。”有人問：“你們北方也有菱嗎？”這個人回答：“山前山后，哪個地方沒有呢？”北方的這個人吃菱時，連殼一塊放進嘴里，是因為：（）A、他在宴席上吃菱。（）沒有太陽，（）沒有我們這個美麗可愛的世界。他們點起篝火，老人們飲酒敘談，年輕人則手牽手圍著火堆繞行，邊唱邊跳，徹夜不停?！把弊质牵ǎ┙Y構的字，讀音是（），組詞（）。綜合：四、閱讀課文片段，回答問題。iy225。1．“犀”字結構（），共（）筆，第七筆是（）；“銳”字音序是（），音節(jié)是（），組詞（）?？墒撬鼌s容忍一種非常弱小的小鳥犀牛鳥，在它的背上跳來跳去，任意玩耍。反義詞：熱鬧（）急促（）整齊（）近義詞：壯觀（）焦急（）威風（）四、給下面的句子加上適當的標點。（）（）（）（）qǐf就在這時，一個十七八歲的青年撐著一只小木筏出現了。六、看誰的成語寫得多。ng（）系上j236。這時，弟弟從橋那邊的莊園走過來，抱住哥哥說□你真?zhèn)ゴ蟆踉谖易隽藢Σ黄鹉愕氖轮蟆跄銋s建造了一座美麗的橋□當兩兄弟重歸于好的時候，他們看到木匠正一邊默默地收拾工具。他們（）肩并肩地辛勤勞作，共用農具，（）互換豐收果實。差（）血（）舍（）相（）（）（）（）（）三、寫近義詞。它有兩只隔木耳，藏在木頭中的害蟲哪怕只有一絲聲音，也逃脫不了它的耳朵。那只松鼠被我放了。zhd242。（2）爸爸是個，人們稱這樣的人為。（）身體沒有完全恢復，（）爸爸賣了我的自行車償還債務?！邦櫋痹谧值渲械慕忉層校孩倩仡^看；②拜訪；③照管或注意；④前來購物。ngd224。nd236。“白”字像哽塞在嗓子眼兒里，怎么也喊不出來。ngsh242。？“～～”的句子說明了什么？第一聲叫賣一、給加點的字選擇正確的讀音。及的觀察順序。害怕的心理被列寧克服了，走過了小路。（）（）（）（）二、比一比，填一填。nl236。他的雙手（緊緊緊張）抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。kāizhāichngch225。艇需得到鳶想要偷知道樾風箏解船欲站住消得背著（家人）立樹陰綜合：四、閱讀能力我最強。（）勝利的時候，人們唱著歡快的歌慶祝。n232。n）地踩著水。有“禾”微微動一下。教育科學出版社小學語文三年級下冊雨后基礎：一、小小書法家。縮句：（）在水草叢中隨便抓幾把，總會有意料之中的收獲，不是金閃閃的紅鯉，就是黑亮亮的胡子鲇……加點的詞語造句∶（）我們捉住了養(yǎng)得正肥的大閘蟹。n）模樣（m243。y225。聽錄音跟讀學生自讀讀課文：學生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認識的地方，如果有問老師?？磫卧~卡片讀單詞：。七、學具：學生自備的課本，文具。所以要用“連綿不斷的畫卷”來表達。生：??師：這三個像讀得很有意思，你再讀讀，我好像感覺到他是邊看邊讀的，你還有什么不同的讀法，自己試試──（生讀句子，很投入）3．“秀”生：我對“秀”特別感興趣。第二課時（課堂描述）一、自主學習桂林的山1．漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，讓我們不由地贊嘆：桂林的水甲天下??！不過你可別只顧著低頭看水，而忘了抬頭看兩岸美不勝收的山呀！桂林的山的特點是什么呢？請大家快速的讀讀這一段，與前一段做個比較，你發(fā)現了什么？2．指名說，那快速回憶一下，我們怎么學習桂林的水那段的？3．小結：找到桂林山特點──讀你印象最深特點的語句──談談體會──深情地讀。你有什么好辦法背誦？（2）今天我們再來學一種背誦方法，叫“列提綱背誦”。無瑕：沒有斑點，非常純凈）②引導理解：課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質上突出了漓江水的“綠”和“純”。大家想先欣賞作者筆下的漓江的水，還是桂林的山？四、精讀課文，感悟漓江水的美 1．自由朗讀課文第三段，要求：（1）畫出描寫水美的句子，反復朗讀；（2）想想桂林的山有什么特點？你對那個特點最感興趣或印象最深？談談體會。第三篇：四年級下冊語文第2課《桂林山水》教學設計四年級下冊語文第2課《桂林山水》教學設計教學目標1．認識8個生字，會寫11個生字。（五）總結寫作方法作者把瀑布寫得那么美，讓我們好像身臨其境一般。為什么要仰望？）2 請女同學讀第三節(jié)?！鞍　弊忠x出剛看到瀑布是驚喜的語氣。自由讀、指名讀、齊讀。這些瀑布都是以雄偉奇麗、氣象萬千的姿態(tài)吸引著無數中外游客。注意朗讀的 流，掃除生字詞方面的“攔 要求： 1．讀準字音，讀通句子。多媒體課件 1課前準備：教學過程： 教學過程 第一課時一、情境導入 設計說明 喚醒學生的生活經驗。提問：？（瀑布）？（遠望瀑布）？（像一條銀河）（抽三名學生回答，并出示多種瀑布的圖片）③、同學們，今天我們來學習現代著名作家葉圣陶先生的詩《瀑布》，看看在他的眼里瀑布又是怎樣的。五、教具準備：生字卡片、配樂朗讀音帶、瀑布錄象、多媒體課件。這是讀詩的關鍵，也是進入詩境、體會詩情的關鍵。還感受語言美、空間美、詩人情操美等。然而此處對比的實質并非為求異，而為探求兩首古 詩內在精神之一致，即對春天的贊美和熱愛。萬紫千紅總是春。五、識字寫字出示生字認讀：詠、碧、妝、裁、剪、濱、紫出主識記字形，集體交流: 提醒：詠，用口吟誦，與口有關，故口字旁；泗、濱，與河水有關，左邊是三點水旁；絳，與絲織有關、左邊是絞絲旁。(2)指名讀，師生評議。（）東風面，（）總是春。i sh236。(2)指名讀，師生評議。教學重點：讓學生大體了解詩句內容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點。教學難點：讓學生大體了解詩句內容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學生用恰當的詩句來對答。 zǐyǒng tāo bīn chu237。第二課時教學過程：一、復習導入 指名背誦《詠柳》，用自己的話說說詩句的意思。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學生用恰當的詩旬來對答。裁，與衣服有關，里面是衣字：剪，用刀來剪，下面是刀字；妝，梳妝，女人常梳妝，右邊是女字旁。第二課時作業(yè)設計（大約15分鐘作業(yè)量）背誦古詩給家人聽，默寫古詩。至此，學生對春的感悟和熱情得以升華，此時，讓他們寫下心中對春的感受便如水到渠成，一蹴而就。兩首古詩品位語言美時，《詠柳》抓住了詩眼“裁”，品位“裁”的精妙。例如《詠柳》前兩句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”用比喻的手法，描繪了靜態(tài)中的柳樹，卻使人感到柳樹內在的生命力。六、教學時間：兩個課時 ：①．教學目標：a、認識并會寫“疊、涌、喻、塵、丈、仰”等生字，能用這些生字組詞造句，同時認識“瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著”等詞語；b、理清寫作順序，劃出文中不理解的句子，提出不懂的問題；c、正確流利地朗讀全詩，練習有感情地朗讀課文，注意讀出詩的節(jié)奏、韻律，初步理解課文內容，感受詩歌語言之美，韻律之美?，F在請大家一起讀一讀，并找出詩中描寫瀑布樣子的詩句，用自己的話概括意思，在心中大概勾勒出瀑布的樣子，老師待會要抽同學起來回答的哦。注意讀出詩歌的節(jié)奏、韻律，理解重點詩句表 達的意思。先讓學生背《望廬山瀑布》，（一）同學們，還記得唐代詩人李白寫過的 再放《瀑布》配樂朗誦，由 《望廬山瀑布》嗎？我們一起來背背。2．想一想，課文從哪些方面來寫瀑布的？按什么順序來寫的？（展示課件第四屏）（三）檢查讀書情況。下面，我們就隨著作者去領略一下瀑布的壯麗景色吧！（播放瀑布美景圖片）（二）第一節(jié)欣賞完了瀑布的美景，瀑布給你留下了什么樣的印象？那我們來看看文中是怎么描寫瀑布的。過渡：這如浪涌岸灘、如風吹松林的瀑布聲，吸引著我們急切地向瀑布走去，走啊，走啊，山路忽然一轉......（三）第二節(jié)課件出示瀑布遠景?！巴娏恕币淹娖俨嫉募有那樽x出來。思考：作者又把瀑布比作什么了呢？ 4 學生回答，老師板書：（形 珍珠的屏煙 霧 塵）風吹來時的瀑布是什么樣子呢？（看圖片）仿寫。老師引讀比喻句。能正確讀寫“玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。2．交流感悟。③看圖欣賞 補充：桂林這里的氣候溫暖濕潤，有利于植物的生長，所以山上長滿了綠色植物，山是綠的，把水也映綠了，看，多綠的水，像不像無瑕的翡翠？ ④感情誦讀讀出贊嘆之情。這段話共三句。4．生自學，可同桌一起學習。因為翠綠的屏障和新生的竹筍我都很喜歡。師：是??！桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林，從桂林城到陽朔，航程有80多公里，這一路的風景怎是一幅畫所能畫完的呢？師：難怪作者會發(fā)出贊嘆──（多媒體映示相關文字）生：“真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”！3．練筆抒情師：如果真的有一天，你劃著小船輕輕地搖蕩在漓江上，你最想做什么？假如你是一位多情的詩人，假如你是一名出色的畫家，假如你是一名歌手??用“置身于如此美的風景中，我會────────”寫一段話生：假如我是一名詩人，我要用手中的筆贊美這迷人的青山秀水。八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法。小組對說韻文游戲：讓學生準備好自己的課本，以行為單位，第一行說：I have a ：Me have a textbook.，第三行說Me too，然后換單詞再說I have a storybook，Me too,這樣一直做到完。小組練習課文對話：兩人一組。n（）（）（）shāokǎodu236。m改成“被”字句∶（）綜合：六、閱讀能力我最強。n232。（）（）有“水”除害把毒滅。小妹妹撅（juēj252。i）淇（q237。（）綜合：四、閱讀能力我最棒。所見作者：（）朝（）（），（）。k224。（）（）（）（）二、讀一讀，連一連。他越來越使勁，嶄新的白墊單（竟然居然）被抓破了。yǒuq249。險臉慌荒叢從窄作（）情（）山（）前寬（）（）色（）張草（）（）業(yè)三、選擇恰當的關聯(lián)詞語填空。他一口氣喝光了杯里的水。教育科學出版社小學語文三年級下冊快樂讀書屋二半截蠟燭一、下面的加點字，你都認識嗎？快給它們注上音吧?。ǎǎǎǎǎǎ┫灎T強盜點燃遭到厄運諾言二、在括號里填上合適的詞語。價錢（ji224。ng)仇恨(hěnh232。我真恨自己，表妹又一個勁兒地催我，不讓我猶豫。ngyu232。nshuǐx236。商店剛開門，就迎來不少顧客。拓展六、讀短文，完成練習。教育科學出版社小學語文三年級下冊那只松鼠基礎一、看拼音寫漢字：j236。uh224。ji224。一片樹林遮住了遠處的樓房。它會聞聲啄破樹皮，捉拿潛敵，而且百發(fā)百中。特殊（）依然（）忍受（）寂靜（）追逐（）誤會（）四、選詞填空。六、讀句子，給加點的字選擇正確的讀音打“√”?！暗纫幌?，我這里還有很多活需要你做。（）k225。帶數字：帶動物：帶顏色：拓展七、按課文內容填空?？死姿故贡M了渾身的力氣拼命地呼喊……那個青年終于聽到了，他把小木筏劃到了克雷斯的跟前，克雷斯得救了！當他們到了安全的地方后，克雷斯要對這個青年表示感謝，青年竟說出了克雷斯曾經聽過的那句話：“我不要回報，但你要給我一個承諾……”克雷斯的心里頓時涌起一股暖流。j236。堤上的人群激動地吶喊著加油加油龍舟競賽充滿著公平競爭積極向上的精神長長的龍體上涂滿了鱗甲形的斑斕花紋綜合：五、填一填，用一用。它們是形影不離的好朋友。2．犀牛和犀牛鳥為什么會成為好朋友？——————————————————————————————3．讀了這篇短文，你懂得了什么？————————————————————————————————爆竹聲聲基礎：一、仔細拼讀，認真書寫。nx249。春節(jié)放爆竹的風俗一直延續(xù)到現在。這個字共有（）筆，第三筆是（）。在豐年節(jié)的喜慶舞蹈中，“舂米舞”獨具民族特色。綜合：四、閱讀課文片段，選擇正確答案序號填在括號里。B、連殼吃可以清熱。教育科學出版社小學語文三年級下冊趵突泉基礎一、看拼音寫詞語。o倒下（）倒映（）倒水（）jǐj236