趕海的小姑娘教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 ）在之前的環(huán)節(jié)中，學(xué)生一直保持著極高的學(xué)習(xí)興趣，不由自主的就加入了一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，這時(shí)教師適時(shí)的提醒學(xué)生“用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲”，學(xué)生就會(huì)根據(jù)處理歌曲時(shí)提示的幾個(gè)情景，大膽表現(xiàn)。（5）帶著情感填詞唱。不拘泥答案：還是藍(lán)藍(lán)的、咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)很涼爽??）（大海邊有沙灘、貝殼還有礁石等等??）俗話說(shuō)“好的開(kāi)始就是成功的一半”。歌詞形象生動(dòng)，有撿海螺、抓對(duì)蝦的具體描寫(xiě)，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫(xiě)，充滿了詩(shī)情畫(huà)意?！囤s海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為同學(xué)們表演。如：第三樂(lè)句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷；樂(lè)曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠；最后結(jié)束句的七拍長(zhǎng)音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。因此，我更注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，以情感為切入點(diǎn)，用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和歌曲本身的藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。歌曲的音樂(lè)形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕海”的情景，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中歌唱技巧得以提高。（2）聆聽(tīng)范唱教師提示學(xué)生注意“歌曲的情緒是怎樣的？”教師建議：“我們趕海時(shí)也一定像小姑娘一樣快樂(lè)吧！那我們就和她一起再去趕趕海吧！”（3）隨合唱隊(duì)輕聲哼唱。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，第二樂(lè)段由三個(gè)樂(lè)句組成，最后以模仿螺號(hào)的長(zhǎng)音結(jié)束。，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。2．講解降記號(hào)和還原記號(hào)過(guò)渡語(yǔ)：在F大調(diào)中fa這個(gè)音是bB,b這個(gè)記號(hào)叫做降記號(hào)，它的作用是降低半音，這個(gè)記號(hào)叫做還原記號(hào)，它的作用是在同一小節(jié)中，把前面已經(jīng)升高或降低的音恢復(fù)到原來(lái)的高度。（二）學(xué)習(xí)歌曲 1．聆聽(tīng)歌曲提問(wèn)：有個(gè)小姑娘一早就去海邊趕海，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的情緒、和速度是怎么樣的？聽(tīng)一聽(tīng)小姑娘都撿到了什么？表達(dá)了什么情感？答案：歌曲的情緒是歡快、活潑的；速度是稍快的；小姑娘撿到了海螺和對(duì)蝦，表達(dá)了小姑娘趕海時(shí)高興、愉悅的心情。二、教學(xué)目標(biāo)1．能用輕快的聲音、有感情地演唱歌曲，感受小姑娘趕海時(shí)的愉悅心情。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)生自主評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的參與意識(shí)，盡量讓學(xué)生行使自評(píng)、互評(píng)的權(quán)利，尤其是在學(xué)生表演環(huán)節(jié)，針對(duì)表演中出現(xiàn)的各種情況，學(xué)生都有自己的看法，不妨給他們這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，這樣才能構(gòu)成真實(shí)、民主的課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。第三篇：《趕海的小姑娘》教學(xué)反思《趕海的小姑娘》教學(xué)反思《趕海的小姑娘》教學(xué)反思 這是一節(jié)小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期第一課的歌曲教學(xué)，本課以“趕海”為主題，通過(guò)學(xué)生“說(shuō)大海，聽(tīng)海浪的聲音，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)趕?！钡葞讉€(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，引領(lǐng)學(xué)生一步步的走進(jìn)歡樂(lè)的音樂(lè)世界?？梢哉f(shuō)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但回頭細(xì)想，仍有很多有待改進(jìn)之處。在開(kāi)始的教學(xué)中，我在設(shè)計(jì)課和授課上方法還有些地方不適合，當(dāng)我看著他們那天真可愛(ài)與求實(shí)好學(xué)的笑臉時(shí)，使我給了自己力量，又一次的以自己的想法創(chuàng)造研究了本課?？梢哉f(shuō)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但回頭細(xì)想，仍有很多有待改進(jìn)之處。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法應(yīng)是多種多樣的，可以有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，并且要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，而這點(diǎn)正是我欠缺的。特別是王老師對(duì)這堂課進(jìn)行分析后，對(duì)我所提的修改意見(jiàn)和今后的努力方向使我覺(jué)得有種見(jiàn)到光明的感覺(jué)。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法應(yīng)是多種多樣的，可以有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，并且要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，而這點(diǎn)正是我欠缺的。第三，教師要關(guān)注課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。歌詞形象生動(dòng)，有撿海螺、抓對(duì)蝦的具體描寫(xiě)，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫(xiě)，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。第二樂(lè)句為第一樂(lè)句的模進(jìn)，節(jié)奏基本相同。（二）教學(xué)難點(diǎn) 能準(zhǔn)確地演唱歌曲一三樂(lè)句的歌譜。（三）表現(xiàn)歌曲過(guò)渡語(yǔ)：這么好聽(tīng)的歌曲，我們可以用動(dòng)作感受一下小姑娘趕海時(shí)喜悅的心情。“趕?！钡那榫埃惺芤魳?lè)歡快、活潑的情緒。聽(tīng)了這首歌曲，在我們的腦海里，馬上會(huì)出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘的形象。學(xué)習(xí)歌曲，動(dòng)情演唱本環(huán)節(jié)是
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