【正文】 D有f(x177。但y=x在2167。設(shè)x1=f1(y1),x2=f1(y2)，則y1=f(x1),y2=f(x2)．由y1y2及f的嚴格增性，顯然有x1x2，即f1(y1)f1(y2)．所以反函數(shù)f21是嚴格增的．例5 函數(shù)y=x在[—165。f(D)，有x206。D,當(dāng)x1x2時，總 有（i）f(x1)163。D(ii)可類似地證明(略)．注例2中的兩個不等式，其嚴格的不等號有可能成立．例如，設(shè)f(x)=x,g(x)=x,x206。Dx206。Dx206。DD上的上確界．類似地，若f在其定義域D上有下界，則f在D上的下確界記為inff(x)．x206。L)，則稱f為D上的有上(下)界函數(shù)，M(L)稱為f在D上的一個上(下)界．根據(jù)定義，f在D上有上(下)界，意味著值域f(D)是一個有上(下)界的數(shù)集．又若M(L)為f在D上的上(下)界，則任何大于(小于)M(L)的數(shù)也是f在D上的上(下)界．定義2 設(shè)f為定義在D上的函數(shù)．若存在正數(shù)M，使得對每一個x206。它包括數(shù)學(xué)素養(yǎng)，把數(shù)學(xué)看做一種強有力的審視情境的方式。”P27在新教材中，每個知識點編排按照“問題情境－建立模型－解釋、應(yīng)用與拓展”的結(jié)構(gòu)。以上，我從教材、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計6個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師。）走出文本，走進心靈為了引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思想的現(xiàn)實意義，緊跟著就設(shè)計兩個拓展題： ①此文給我們怎樣的啟迪？（可聯(lián)系當(dāng)下的時事政治，如韓國部署“薩德”及“樂天”事件，讓學(xué)生在討論中達到情感的升華、共鳴。由這句啟下引出第五自然段。故在此處補充相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生理解文本，并引導(dǎo)學(xué)生利用前面總結(jié)出來的三國滅亡原因來照應(yīng)第一段的另一個分論點“不賂者以賂者喪，蓋世強援，不能獨完。此處，旨在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出韓魏楚滅亡原因，來照應(yīng)第一段的一個分論點“賂秦而力虧，破滅之道也?！贝谁h(huán)節(jié)力圖調(diào)動學(xué)生的主動性，鍛煉學(xué)生的概括能力，解決教學(xué)重難點。最后，我再簡單總結(jié)整篇文章，進入課本內(nèi)容。學(xué)生通過課前的認真預(yù)習(xí)，大概可以掌握文章的基本內(nèi)容，因此，我遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，交流為主線的教學(xué)思路進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生自主思考、分析、誦讀，從而解決問題，使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會到會學(xué)，學(xué)生既學(xué)到知識又能提高能力。具體來說，我將采用教師范讀，學(xué)生自由讀，小組齊讀等方式帶動學(xué)生誦讀積極性，讓學(xué)生感受古代散文的文學(xué)魅力。因此疏通字詞成為關(guān)鍵，但本文是一篇文言議論文，疏通字詞會占用大量學(xué)時，再分析篇章，學(xué)習(xí)寫法，就會影響教學(xué)進度，因此，我將疏通字句和分析篇章相結(jié)合，既加深了學(xué)生對字義和句意的理解，也使學(xué)生對事實論證、道理論證、比喻論證等論證方法有了初步認識。掌握重點實詞、虛詞的含義，并能正確譯文。（3）理論考核，即期末考試占總成績的50%。具體教學(xué)安排和學(xué)時分配如表：實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：課外實踐環(huán)節(jié)包括參觀調(diào)研、分組談?wù)?，課外閱讀等。項目展示：農(nóng)民工近十年工作、生活環(huán)境的變化 第十二章：中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心理論。中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量是全國人民。項目展示：介紹臺灣的風(fēng)土人情第十章：中國特色社會主義外交和國際戰(zhàn)略。分析中國特色社會主義文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位，建設(shè)社會主義核心價值體系及其根本任務(wù)和主要內(nèi)容。經(jīng)濟制度部分要分清構(gòu)成社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的兩個部分在經(jīng)濟性質(zhì)上是有區(qū)別的，分清社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度與社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)是兩個不同的概念。這是鄧小平關(guān)于對外開放的核心思想。關(guān)于改革的進程，特別是經(jīng)濟改革和政治改革的關(guān)系，現(xiàn)在比較流行的說法是改革首先從經(jīng)濟領(lǐng)域開始，然后再逐步開展政治體制改革。最后落腳到代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，堅持科學(xué)發(fā)展，從而提出中國特色社會主義的發(fā)展戰(zhàn)略。這個問題有幾點需要強調(diào)：一是黨對社會主義理論的重大創(chuàng)新。講建設(shè)中國特色社會主義，也是重點分析的部分。從毛澤東提出“第二次結(jié)合”開始，分析以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人初步探索的理論成果，對社會主義建設(shè)規(guī)律認識 的曲折發(fā)展過程，強調(diào)初步探索的意義，為后來的探索做了開創(chuàng)性工作，有著十分重要的理論和實踐價值。重點是分析這個理論是怎樣形成的，它的發(fā)展過程，什么樣的實踐背景和實踐基礎(chǔ)使它一步步走向成熟，在它的形成過程中存在那些矛盾和斗爭，糾正了什么樣的錯誤傾 向，等等。通過介紹案例，讓學(xué)生深入思考，教師結(jié)合案例層層分析，做到深入淺出，通俗易懂；大量運用圖片、視頻等進行直觀演示，形象生動，促進學(xué)生對知識點的掌握和理解；下面我結(jié)合課程的結(jié)構(gòu)及其重難點說一下我針對各教學(xué)單元對項目展示的設(shè)計。因此根據(jù)學(xué)生的特點，興趣和愛好，結(jié)合教材各單元的的重、難點，通過形式多樣的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到課堂中來《概論》課程可以離學(xué)生很遠，但也可以做到離學(xué)生很近，只有貼近學(xué)生的生活、學(xué)生的實際需要，才 能提高課程的實效性。素質(zhì)目標：（1）能夠以歷史偉人的人生事跡激勵學(xué)生樹立遠大的人生理想，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，培養(yǎng)誠信、嚴謹、科學(xué)的職業(yè)道德。（9）能夠具備一定的時代感和責(zé)任感，具有擔(dān)當(dāng)精神，爭做社會主義優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。（七）布置作業(yè)，引導(dǎo)預(yù)習(xí)為面向全體學(xué)生，安排如下：全體學(xué)生必做課本25頁3最后布置一個思考題：與溫度計類似，數(shù)軸上兩個不同的點所表示的兩個有理數(shù)大小關(guān)系如何？（來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣）總之，在教學(xué)過程中，我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過自主、探究、合作學(xué)習(xí)來主動發(fā)現(xiàn)結(jié)論，實現(xiàn)師生互動，既教給學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合實例使學(xué)生以輕松愉快的心情進入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于實踐，同時對新知識的學(xué)習(xí)有了期待，為順利完成教學(xué)任務(wù)作了思想上的準備。數(shù)軸不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)相反數(shù)、絕對值等有理數(shù)知識的重要工具，還是以后學(xué)好不等式的解法、函數(shù)圖象及其性質(zhì)等內(nèi)容的必要基礎(chǔ)知識。請看錄像。??接下來，我出示了4組反映生活中不同側(cè)面的圖片。新課程下的數(shù)學(xué)課堂同樣需要扎實的學(xué)習(xí)，基本概念的準確理解是課程開展的“根基”。為此，我有針對性地選擇了教材中的兩道題進行教學(xué)。提問：求得是這些涂色部分一共是多少？你能轉(zhuǎn)化成一個什么問題呢？引導(dǎo)學(xué)生說出從空白部分入手，把這個加法算式轉(zhuǎn)化成一個減法算式也能求出它們的和。我主要是從兩個方面重練習(xí)：一、“空間與圖形”領(lǐng)域的練習(xí)；第二是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的練習(xí)。《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》說課資料班交流匯報。二、能力目標：讓學(xué)生在具體問題的解決過程中，進一步積累運用轉(zhuǎn)化策略的經(jīng)驗，掌握一些常用方法和轉(zhuǎn)化技巧。轉(zhuǎn)化是一種常見的、極其重要的解決問題的策略。使練習(xí)充滿了情趣，用生活激活了學(xué)生的記憶，鞏固了所學(xué)知識。在學(xué)生初步掌握了有序地進行搭配后，通過四人的小組合作解決實際問題后，讓學(xué)生根據(jù)剛才得出的答案尋求搭配中的規(guī)律，將學(xué)生的認識進一步升華。⑵在小組中交流討論，選出最好的一份記錄向全班同學(xué)匯報。活動一： 搭配星期一的菜譜師：學(xué)校餐廳開餐了，今天（星期一）盒飯中的菜只限一個葷菜和一個素菜。教學(xué)重點：聯(lián)系實際、通過配菜，訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力，掌握搭配的方法。一、領(lǐng)悟教材編寫意圖 把握課程三維目標數(shù)學(xué)課程標準在第一學(xué)段中特別強調(diào)要加強實踐活動，《搭配中的學(xué)問》是三年級上冊的四個專題活動之一。（二）在操作中體驗，探索新知。二、說教法與學(xué)法兒童獲得幾何知識并形成空間觀念，更多的是依靠他們的動手操作。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步認識了一些簡單的立體圖形，已經(jīng)能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球，本單元在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)教學(xué)長方體和正方體的有關(guān)知識。，進一步形成勇于探索、善于合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！墩n程標準》中指出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生感興趣的事物和熟悉的生活情境出發(fā)，會激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望?！洞钆渲械膶W(xué)問》說課稿迪口中心小學(xué)黃麗華各位老師，大家好！今天我說課的主題是《搭配中的學(xué)問》。為此，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教材特點和本班情況，制定以下教學(xué)目標：使學(xué)生通過觀察、動手操作、合作交流等活動，掌握搭配的方法。搭配中有不少的數(shù)學(xué)知識呢，讓我們一起來學(xué)習(xí)《搭配中的學(xué)問》吧。如有困難的同學(xué)請你舉手，或來老師身邊和老師一起合作。b、搭配的兩種不同的方法：用葷菜配素菜和用素菜來配葷菜。師：你們同意xxx同學(xué)的配菜方法嗎? 師：通過剛才的配菜，xxx同學(xué)已被聘請為學(xué)校餐廳配菜部經(jīng)理，請xxx同學(xué)領(lǐng)取聘書?！敖鉀Q問題的策略——轉(zhuǎn)化”說課稿作者：孫勇各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，下午好！說教材：我今天說課的內(nèi)容是蘇教版六年級下冊第六單元解決問題策略的第一課時。然后再引導(dǎo)學(xué)生回憶運用轉(zhuǎn)化策略曾經(jīng)解決過的問題，從而將以往運用的一些數(shù)學(xué)方法上升到策略的高度，增強策略意識。增強學(xué)生探索的信心，體驗成功。四、重組練習(xí)，運用“轉(zhuǎn)化”為了幫助學(xué)生掌握一些常用的轉(zhuǎn)化方法和技巧，教材安排了多條練習(xí)。順勢提問我們還可以借助什么策略來化繁為簡呢？如果有困難，老師給一些提示：如果把這個大正方形看作“1”（點擊）。在對直觀數(shù)據(jù)進行觀察與分析的過程中，學(xué)生建立起對“負數(shù)”的感性認識。學(xué)生對這道題的解題視角真可謂豐富多彩，他們不僅能從酒精柱的高低位置上進行闡述，也細心地發(fā)現(xiàn)因為溫度的高低所帶來的小女孩在衣著與所處環(huán)境上的明顯變化。四、回歸生活，拓展應(yīng)用。開闊了眼界，他們對“負數(shù)”有了更全面、更深入地認識。初中數(shù)學(xué)說課稿——《數(shù)軸》老師們：您們好！非常高興能有機會和大家來交流說課活動,謹此向在座的老師們學(xué)習(xí)。（3）0176。）由于畫數(shù)軸是本節(jié)課的教學(xué)重點，教師板書這三個步驟，給學(xué)生以示范。能力目標通過本課程學(xué)習(xí)，使能夠運用馬克思主義的基本立場、觀點、方法及黨的路線、方針、政策分析和解決實際問題，具有當(dāng)代大學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感，具備一定的創(chuàng)新能力，具備社會主義現(xiàn)代化事業(yè)合格建設(shè)者所應(yīng)有的基本政治素質(zhì)、思想品德和相應(yīng)能力。（4）理解黨的基本理論、路線和方針政策的科學(xué)性。一方面，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)掌握的信息量很大，另一方面對接觸的信息缺乏深入的思考，容易被一些言論誤導(dǎo)，導(dǎo)致他們思想上、心理上的困惑，他們也希望老師能夠給他們答疑解惑。集體討論法。這三章就是介紹毛澤東思想形成和發(fā)展進程中最重要時期的內(nèi)容。重點上解決兩個問題：一是怎樣科學(xué)評價關(guān)于過渡時期總路線，二是怎樣認識社會主義改造的意義，怎樣看待其失誤。）項目任務(wù)：辯論比賽：“毛澤東思想是否過時”能力目標：訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會思辨的能力，能分析問題解決問題。這里有一個問題：就是怎樣講授探索中國特色社會主義道路的曲折過程，怎樣分析這個過程中的歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)。社會主義初級階段是社會主義的社會性質(zhì)和不發(fā)達的發(fā)展階段的統(tǒng)一。項目任務(wù)：結(jié)合華西村的發(fā)展談?wù)剬ι鐣髁x本質(zhì)的認識 第七章：社會主義改革開放理論。廢除人民公社制度本身是政治體制改革的重要內(nèi)容。每個方面都包括許多豐富的內(nèi)容。分析中國特色的民主政治制度、建設(shè)社會主義法治國家和推進政治體制改革、發(fā)展民主政治。重點理解為什么和如何做？ 項目展示：如何從身邊做起節(jié)約資源和保護環(huán)境？ 第九章：祖國完全統(tǒng)一的理論。項目展示：收集資料，給大家介紹一下釣魚島第十一章：建設(shè)中國特色社會主義的根本目的和依靠力量。這章的難點是怎樣解釋改革開放以來工人、農(nóng)民在直觀上的感受與作為事物的本質(zhì)抽象出來的理論之間的巨大反差。除了采取項目展示的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，還有每周新聞播報。重在考察運用知識解決實際問題的能力。針砭時弊、論點鮮明、論證嚴密、語言生動、氣勢充沛，頗有說服力。了解作者借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國之情。第四說教法和學(xué)法說教法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。（4）課外延伸練習(xí)法：通過與賈誼的《過秦論》的對比，并按照《六國論》的論證結(jié)構(gòu)與方法，以白話文形式改寫《過秦論》，引導(dǎo)學(xué)生深入體悟、學(xué)習(xí)并實踐這種論證結(jié)構(gòu)和方法，從而進一步提高學(xué)生的語言表達能力。聆聽經(jīng)典，感受魅力這個環(huán)節(jié)我會從聽、讀、說三個方面來安排。教師在這一環(huán)節(jié)中要注意調(diào)控課堂的速度，并應(yīng)在教室適時走動，來調(diào)動全班同學(xué)的參與熱情，對于疑難問題，教師集中點撥、講解。這一段是全文的