(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊端午粽-免費(fèi)閱讀
【正文】 指名分段朗讀課文。（板書課題：端午粽）二、初讀課文。教學(xué)課時：兩課時。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃棕子還干什么？生也許會回答：賽龍舟、掛香包等。讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說說，教師抽查一個小組匯報。教學(xué)難點：了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——豆。師：外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。師：如果我們要按照從里往外的順序該怎么說呢？ 生：粽子的中間有一顆紅紅的棗，棗的外面裹著白白的糯米，最外面是青青的箬竹葉。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。游戲環(huán)節(jié)檢測識字。理解詞語的意思也可以記住字形特點。預(yù)設(shè)2：我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊、系五彩線。第2 自然段具體介紹了粽子的色、香、味。(1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認(rèn)識糯米的“米”字。④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。學(xué)生書寫，學(xué)生作品展示。師：同學(xué)們都知道端午節(jié)要吃粽子，可大家知道我們?yōu)槭裁匆贼兆訂?？①指名學(xué)生回答。②讓我們齊讀第二自然段第二個句字，感受粽子的香味。①指名同學(xué)補(bǔ)充完整。出示“ 嘰嘰喳喳 ”法合作學(xué)習(xí)要求。師：請XXX同學(xué)來讀第一自然段。孩子們，喜歡吃粽子嗎？既然香香的粽子這么好吃，那我們就再一次走進(jìn)課文,去“嘗嘗”外婆包的端午粽！在去外婆家之前，請同學(xué)們用接力法讀好這些詞語和句子。理解課文內(nèi)容，了解粽子的樣子、味道等，積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗”表示顏色的疊詞短語，提高對詞語的理解與運(yùn)用能力。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入播放圖片請學(xué)生欣賞。出示自讀學(xué)習(xí)要求。）師：是啊，過節(jié)了外婆多么希望一家人團(tuán)聚在一起，請同學(xué)們再次齊讀第一段，讀出“外婆盼望團(tuán)聚”的心情。③請同學(xué)上講臺，貼板書。（這些疊詞既準(zhǔn)確地描述出了箬竹葉、糯米和棗子的顏色，讀起來非常有節(jié)奏。師：外婆不僅為我們準(zhǔn)備了又黏又甜的粽子，還不忘把這樣的美味送給鄰居們吃。）師：這樣的外婆是不是值得稱贊呢？請同學(xué)們用夸贊的語氣齊讀第三自然段。（用內(nèi)外圈的合作學(xué)習(xí)方法交流分享，并匯報。六、課堂總結(jié)這節(jié)課我們感受到了端午節(jié)的節(jié)日氛圍和那份濃濃的親情，也初步了解了端午節(jié)吃粽子的由來，最后我們用一首兒歌結(jié)束這節(jié)課。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽…… 2．走入情境，揭示課題。外婆包的粽子是什么樣的。②教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？ ③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。②指名學(xué)生匯報詩人屈原的歷史事跡。第三篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊端午粽 教案《端午粽》教學(xué)設(shè)計教材解析：《端午粽》選自作家屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。、聯(lián)系生活實際，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。2．出示本課帶拼音的生字詞學(xué)生認(rèn)讀生字。(1)品讀課文第二自然段。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。生1：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。生2：我是按照從里往外的順序來說的。課件出示：依據(jù)課文
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