人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案畫楊桃-免費(fèi)閱讀
【正文】 先自讀，現(xiàn)在你們就是這位老師，先練一練，你打算怎樣講給你的學(xué)生聽？ 指名朗讀（ 23 名）注意聽他哪兒讀的好？ 師范讀，引導(dǎo)評價(jià)老師，在評價(jià)的基礎(chǔ)上再指名朗讀。 D、這一看，同學(xué)們懂得不能想當(dāng)然地嘲笑別人。 A、這一看，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃，它確實(shí)像個(gè)五角星。（異口同聲地回答）現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎？”“不??像。你有什么發(fā)現(xiàn)？（第一段話中同學(xué)們的答句后面都是 感嘆號，表示想當(dāng)然不假思索的語氣；第二段話語中多了兩處省略號，說明同學(xué)們的回答支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴，遲遲疑疑。 （ 4）說出作者把楊桃畫成五角星的原因。一生讀，其他生聽再體會，再說區(qū)別。相機(jī)理解“想當(dāng)然”，引導(dǎo)學(xué)生說出父親對我要求嚴(yán)格，嚴(yán)中充滿關(guān)愛、認(rèn)真，它反復(fù)叮囑。 看到這個(gè)題目，你們想知道什么？讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。畫楊桃 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，學(xué)會本課生字詞語。 （ 1）我是怎樣畫楊桃？ （ 2）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？ （ 3）作者為什么要寫畫楊桃這件事？告訴我們一個(gè)什么道理？ 二、預(yù)習(xí)探究 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍。理解“叮囑” 師 隨機(jī)板書 是什么樣的 就畫成什么樣 2．看大屏幕加提示語自由練讀 。 師小結(jié)：少了“認(rèn)認(rèn)真鎮(zhèn)，老老實(shí)實(shí)”表達(dá)的意思就大不一樣，所以抓重點(diǎn)詞句理解課文是一種非常重 要的學(xué)習(xí)方法。 體
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