人教新課標三年級下冊語文教案畫楊桃-免費閱讀
【正文】 先自讀，現在你們就是這位老師，先練一練，你打算怎樣講給你的學生聽？ 指名朗讀（ 23 名）注意聽他哪兒讀的好？ 師范讀，引導評價老師，在評價的基礎上再指名朗讀。 D、這一看，同學們懂得不能想當然地嘲笑別人。 A、這一看，同學們發(fā)現從“我”的角度看楊桃，它確實像個五角星。（異口同聲地回答）現在你看看還像楊桃嗎？”“不??像。你有什么發(fā)現？（第一段話中同學們的答句后面都是 感嘆號，表示想當然不假思索的語氣；第二段話語中多了兩處省略號，說明同學們的回答支支吾吾，結結巴巴，遲遲疑疑。 （ 4）說出作者把楊桃畫成五角星的原因。一生讀，其他生聽再體會，再說區(qū)別。相機理解“想當然”，引導學生說出父親對我要求嚴格，嚴中充滿關愛、認真，它反復叮囑。 看到這個題目，你們想知道什么？讓學生圍繞課題質疑。畫楊桃 學習目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格，學會本課生字詞語。 （ 1）我是怎樣畫楊桃？ （ 2）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？ （ 3）作者為什么要寫畫楊桃這件事？告訴我們一個什么道理？ 二、預習探究 自由朗讀課文，讀準字音，把生字詞多讀幾遍。理解“叮囑” 師 隨機板書 是什么樣的 就畫成什么樣 2．看大屏幕加提示語自由練讀 。 師小結：少了“認認真鎮(zhèn)，老老實實”表達的意思就大不一樣，所以抓重點詞句理解課文是一種非常重 要的學習方法。 體
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