人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案畫楊桃(專業(yè)版)
【正文】 多么優(yōu)秀的老師呀！他引導(dǎo)孩子們輪流坐到我座位上認(rèn)真觀察，讓事實(shí)說(shuō)話。（他遲遲疑疑地說(shuō)）“好，下一個(gè)。 ①、我的座位在前排的地方 . ②、我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣 ,而像是五個(gè)角的什么東 西 . ③、我認(rèn)認(rèn)真真地看 ,老老實(shí)實(shí)地畫 ,自己覺(jué)得畫得很準(zhǔn)確。認(rèn)真聽(tīng)他那里讀的好？ 。 教學(xué)重點(diǎn)： 本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)： 從課文內(nèi)容體會(huì)做什么事都要實(shí)事求是的道理。 交流課文內(nèi)容 說(shuō)說(shuō)本文講的是一件什么事？ 提出自己的疑問(wèn)，簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)讀書解決，一時(shí)解決不了的留待進(jìn)一步讀書解決。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 認(rèn)讀生字 同學(xué)們，上節(jié)課我們知道作者謹(jǐn)記父親的話，認(rèn)認(rèn)真真地把桌上的楊桃畫下來(lái)，當(dāng)我把畫交上去的時(shí)候，同學(xué)們是怎樣說(shuō)的？老師又是怎樣教育的呢？它告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化朗讀，可以用肢體語(yǔ)言，如神態(tài)，手勢(shì)，抓重點(diǎn)詞、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)勢(shì)等，同時(shí)說(shuō)說(shuō)為什么要這么朗讀？學(xué)生互相評(píng)價(jià)。他們說(shuō)：“對(duì)不起，我們不應(yīng)該嘲笑你。理解“教誨” （ 1）老師和父親的話哪些地方相似？ （ 2）為什么說(shuō)老師和父親的話對(duì)我來(lái)說(shuō)一生受用？ 同學(xué)們，“楊桃”風(fēng)波結(jié)束了，但美術(shù)課繼續(xù)上下去，孩子們繼續(xù)畫羊桃，你猜想一下，這時(shí)他們的楊桃會(huì)畫成什么樣子呢？ 板書設(shè)計(jì)： 我：認(rèn)認(rèn)真真，老老實(shí)實(shí)實(shí)事求是 老師
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