20xx二年級(jí)語文教師學(xué)期工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】
教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由”要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。
教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
班級(jí)發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。《小學(xué)語文新課標(biāo)》 指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時(shí)候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì)。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課，是非常難得的機(jī)會(huì)。期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績。臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
二、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。希望在期末考試中能使本班成績上一個(gè)新臺(tái)階。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。
當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。
課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。環(huán)節(jié)齊，有后記。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)
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