北京版六年級下冊語文教案古詩四首—己亥雜詩-免費閱讀
【正文】 這樣“創(chuàng)景抒情”的表達方法與我們常見的“借景抒情”“觸景生情”既相通又相異，也表現(xiàn)出龔自珍極高的藝術(shù)成就。 【設(shè)計意圖】 1． 學(xué)生能理解的地方以讀代講，讓學(xué)生在充分的讀中感知、感悟、借助充分地讀體會感情。抓住語言訓(xùn)練的關(guān)鍵點、內(nèi)容理解的重點、學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，進行扎實的、有層次地語言訓(xùn)練。 “中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀”啊！ （ 3）（圖片 4）百姓流離失所，田不能耕，商不能經(jīng)，工不能作，哀號遍野的豈止十萬百萬千萬??！ 這是當(dāng)時官府的施粥場景，有這樣一個母親，因為貧病，兒剛死在懷中，可憐的母親還在心中悲叫著：“兒且勿死，為娘今日趁一粥”，還“掩懷拭淚不敢哭”?? 看到這一切，用一個詞說說你此刻的情緒：（悲哀、憤恨??）這萬千情緒同樣也翻滾在龔自珍的腦海，他選擇了最能表達他此刻情緒的一個字：“哀” 大家讀讀這行詩。 （一）教學(xué)第一句：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。 引導(dǎo)交流的時候，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的難點進行指導(dǎo)，不在自學(xué)能學(xué)懂的地方花費時間，著力提高課堂教學(xué)效率。 【設(shè)計意圖】 從讀順詩句到借助注釋與工具書，以及用自己喜歡的方法自學(xué)??給與六年級學(xué)生自學(xué)自悟，自主學(xué)習(xí)的時間與空間，是后面交流、匯報、質(zhì)疑的基礎(chǔ)。腐朽的清政府對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。 【教學(xué)過程】 一、 明題，知背景，營造學(xué)習(xí)氛圍。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。 【教學(xué)重難點】 詩句 12 行表達的內(nèi)容與表現(xiàn)的 情感。這一年龔自珍辭官南下，一路將所見所聞所思所想記錄成 315 首日記體組詩。 1． 自由讀詩，（ 1）讀準(zhǔn)字音，停頓正確地讀順詩句。 C. 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才：“重抖擻”再次振作精神。我們就從這第一句開始，深入 讀書，共同學(xué)習(xí)。 讀“萬馬齊喑” ！ （ 2
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