物理復(fù)習(xí)研討會(huì)作作為演講稿,學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)展示交流教學(xué)模式與農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的校本教研材料[合集五篇]-免費(fèi)閱讀
【正文】 最后他講到好問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)有五點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)性、開(kāi)放性、探索性、啟發(fā)性、發(fā)展性。潘曉明老師的課看似隨意，實(shí)是安排有序，他的課堂平和、親切、游刃有余。）；（原來(lái)四個(gè)核新概念：數(shù)感、空間觀念、推理能力、應(yīng)用意識(shí)，現(xiàn)在新增加了：符號(hào)意識(shí)、數(shù)據(jù)分析概念、幾何直觀、運(yùn)算能力、模型思想、創(chuàng)新意識(shí)等概念） ；（①總目標(biāo)原有三個(gè)：知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度，現(xiàn)在增加了：?jiǎn)栴}解決。）；；（在講數(shù)學(xué)理念時(shí)講到：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。不但把抽象思維形象化，而且與學(xué)生的關(guān)系也顯得親近多了，學(xué)生與老師也沒(méi)有距離了。：就是教師在課堂教學(xué)上，遵照教學(xué)法則和審美學(xué)尺度的要求，靈活運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、心理、圖像組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的過(guò)程。教師要尊重兒童、保護(hù)兒童、發(fā)展兒童。我從徐老師的課堂中所得到的啟示有以下幾點(diǎn)：，激發(fā)學(xué)生的求知欲。參與兩次游戲的同學(xué)反復(fù)的鉆進(jìn)鉆出苦于沒(méi)辦法時(shí)，全班同學(xué)積極思維最終找 找到了解決的辦法，兩個(gè)圈里的學(xué)生都主動(dòng)靠攏，同時(shí)套住了這個(gè)同學(xué)。徐老師故意“恍然大悟”地說(shuō)：“哦，是我疏忽了，原來(lái)一個(gè)人一把椅子在我們的數(shù)學(xué)里就是一一對(duì)應(yīng)。3月31日上午觀看蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)徐斌老師的蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《一位數(shù)乘兩位數(shù)》，聽(tīng)徐斌老師的報(bào)告《課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的八大變化》，觀看上海市寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)潘小明老師的展示課蘇教版小學(xué)三級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角—重復(fù)》；下午聽(tīng)潘小明老師的報(bào)告《“數(shù)學(xué)好問(wèn)題”從哪里來(lái)？—以教定學(xué)的一個(gè)抓手》。在復(fù)習(xí)課上，展示要靈活少占用時(shí)間，還要有針對(duì)性。在復(fù)習(xí)質(zhì)量和密度一部分的時(shí)候，我就找了三道往年的中考題，學(xué)生先一起都做，但是要分好每個(gè)小組需要展示的題目，可以兩個(gè)組一道題，看看有沒(méi)有更好的解題方法。例如：在復(fù)習(xí)測(cè)量液體密度的時(shí)候，對(duì)質(zhì)量的測(cè)量，要把燒杯里的液體倒掉一部分，在測(cè)量剩余的燒杯里的液體質(zhì)量，想減就是液體的質(zhì)量。一方面互助體現(xiàn)在方面體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容上。要體現(xiàn)新課程“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”的課標(biāo)要求。近幾年的中考題中都增加了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾楸戎?，從?nèi)容上看，不僅考學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，也包括課堂演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；從考查形式看，不僅是考查實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)結(jié)論，也包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、分析比較等注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。為此，我有一點(diǎn)淺見(jiàn)與大家交流一下。一、把握中考命題脈搏，做到心中有數(shù)。近年中考題更加注重通過(guò)各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。如今，我校從杜郎口學(xué)習(xí)回來(lái)后，在現(xiàn)行的小組合作學(xué)習(xí)課堂模式的基礎(chǔ)上，嘗試“自主互助展示”課堂教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的自主意識(shí)、學(xué)習(xí)的積極性已經(jīng)有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)基本的知識(shí)，大部分學(xué)生都能自主完成，對(duì)于學(xué)困生我們要適當(dāng)?shù)膸椭?，在小組內(nèi)可以“結(jié)對(duì)子”‘‘兵教兵’等方式，學(xué)優(yōu)生在幫助學(xué)困生的同時(shí)，自己也會(huì)加深理解，體現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)”的文化思想。這時(shí)，有的學(xué)生提出，為什么要倒掉一部分，而不是全部。在鞏固的時(shí)候，我們也可以用競(jìng)賽的方式檢測(cè)每個(gè)學(xué)生、檢測(cè)每個(gè)小組，對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生交流展示后也需要教師的精講與點(diǎn)撥，這樣才起到事半而功倍的效果。徐長(zhǎng)青老師的課，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“真實(shí)的、混沌的，沒(méi)有按時(shí)的”學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子自然生成?！笨此埔粋€(gè)疏忽，其實(shí)他正是利用這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到一個(gè)重要的數(shù)學(xué)思想—“一一對(duì)應(yīng)”。全場(chǎng)報(bào)以熱
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