小學(xué)信息技術(shù)課堂板書應(yīng)用情況調(diào)查報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 有人贊譽(yù)數(shù)學(xué)板書為“微型教案”，的確如此。只有這樣圖文并茂，相得益彰，才能收到較理想的效果。如畫兩個(gè)同心圓，欲求陰影部分的面積時(shí)，兩圓宜用白色，圓環(huán)的陰影線宜用淺藍(lán)色，可使明暗界限分明，對(duì)比強(qiáng)烈，增強(qiáng)表現(xiàn)效果。對(duì)一些旁理說明，提示引導(dǎo)、典型錯(cuò)例等應(yīng)處于次要位置，寫在黑板的兩側(cè)，不能喧賓奪主，干擾教學(xué)的重點(diǎn)。數(shù)學(xué)課中板書好壞直接影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，影響著學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)方法。精美的板書更似那甘甜的果實(shí)，能使學(xué)生品嘗其中道不盡的奧妙。常用的數(shù)學(xué)板書形式有：。如：能被5整除的數(shù)的特征板書設(shè)計(jì)：（見下頁）通過有規(guī)律地排列所列舉的數(shù)，使學(xué)生能一眼看出能被5整除的數(shù)的特征。只有這樣結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完美統(tǒng)一的版面才能有利于學(xué)生形成科學(xué)的概念，并培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)真設(shè)計(jì)板書的內(nèi)容，使之體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、精華及教學(xué)內(nèi)容各部分之間的關(guān)系，通過板書就能讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)。因此，板書是課堂教學(xué)必不可少的重要手段。師：像這樣每句七個(gè)字的詩，又稱七言詩。文字如下：“孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成火眼金晴，取經(jīng)的路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打”。合作交流（1）學(xué)生小組活動(dòng)。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)回顧，創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)1－6的乘法口訣：（電腦展示三個(gè)六邊形），你會(huì)看圖列算式嗎？并用一句乘法口訣計(jì)算兩道乘法算式。一節(jié)課下來如果師生之間沒有互動(dòng)的話那基本上是失敗的一堂課，教師如果要想讓學(xué)生掌握多點(diǎn)的知識(shí)，要想上一堂成功的課，就必須在傳授知識(shí)的同時(shí)及時(shí)從學(xué)生那邊得到反饋，這就要進(jìn)行師生間的互動(dòng)，師生間的互動(dòng)能夠使整堂課變得活躍，從而能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，更好的掌握課堂知識(shí)。三、我們應(yīng)該采取的相應(yīng)對(duì)策基于以上的分析和認(rèn)識(shí)，我們也必須采取相應(yīng)的對(duì)策來更好的讓學(xué)生掌握課堂知識(shí)。五、將第二段的“怎么落后那么多？”移到“葉詩文不是有實(shí)力奪金牌的嗎？”的前面。所以基本上都是屬于有所涉及，讓孩子感官上知道這么一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。A：單擊編輯菜單下的時(shí)間和日期B：手動(dòng)C：不知道如何輸入90%的孩子選擇正確A，10%的孩子選擇B手動(dòng)輸入時(shí)間和日期，顯然這10%的孩子對(duì)課堂上的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不是很好。調(diào)查方法：本次調(diào)查方法為問卷調(diào)查法（平均每班63人，共6個(gè)班共發(fā)問卷378份，回收問卷370份，有效問卷370份）（四）、調(diào)查步驟12月3日~12月6日問卷調(diào)查；12月7日統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果；12月10 日深入研究，撰寫調(diào)查報(bào)告二、調(diào)查結(jié)果與分析1．學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和積極性興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。感謝你對(duì)老師工作的支持，謝謝合作！一、你覺得信息技術(shù)課堂上需要老師要板書嗎？A 有必要 B 沒必要二、你的信息技術(shù)老師課堂上經(jīng)常用板書嗎？A 經(jīng)常 B 偶爾 C 不用三、老師通常用什么樣的方式呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)A 大屏幕 B 板書四、你會(huì)在課堂上做筆記嗎？A 會(huì)記錄 B 偶爾會(huì) C 不會(huì)六、對(duì)于老師的板書，你有何想法和建議，或者你希望老師把信息技術(shù)的什么內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上？教師問卷調(diào)查為了解語信息技術(shù)課堂板書應(yīng)用的情況，我們編制了這份問卷調(diào)查，請(qǐng)你按自己的情況認(rèn)真、如實(shí)地填寫。感謝您對(duì)我們工作的支持，謝謝合作!您作為信息技術(shù)老師，在課堂上經(jīng)常用板書嗎?A 經(jīng)常 B偶爾 C不用您覺得信息技術(shù)課堂上，板書有必要嗎?A 沒必要 B 有必要您通常以什么方式呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)A 大屏幕 B 板書你的板書是自己設(shè)計(jì)的嗎?A 是 B不是您認(rèn)為信息技術(shù)課堂板書設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮哪些因素?通過向?qū)W生發(fā)放問卷調(diào)查和電話以及網(wǎng)絡(luò)方式對(duì)一線信息技術(shù)教師進(jìn)行了解，得出如下的結(jié)論：，絕大多是被訪者認(rèn)為信息技術(shù)課堂和其他課堂一樣需要板書。，個(gè)別學(xué)生反映自己的老師上課不用板書，教學(xué)內(nèi)容完全用大屏幕或多媒體的方式向?qū)W生呈現(xiàn)。感謝您對(duì)我們工作的支持，謝謝合作！您作為信息技術(shù)老師，在課堂上經(jīng)常用板書嗎？A 經(jīng)常 B偶爾 C不用您覺得信息技術(shù)課堂上，板書有必要嗎？A 沒必要 B 有必要您通常以什么方式呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)A 大屏幕 B 板書你的板書是自己設(shè)計(jì)的嗎？A 是 B不是您認(rèn)為信息技術(shù)課堂板書設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮哪些因素？通過向?qū)W生發(fā)放問卷調(diào)查和電話以及網(wǎng)絡(luò)方式對(duì)一線信息技術(shù)教師進(jìn)行了解，得出如下的結(jié)論：，絕大多是被訪者認(rèn)為信息技術(shù)課堂和其他課堂一樣需要板書。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但是如果把這10%平均分配到6個(gè)班級(jí)，每個(gè)班有6個(gè)左右的同學(xué)沒有掌握，這種教學(xué)效果還是較為明顯的二、如何讓文本隨著文本框的大小換行。但是操作的時(shí)間比較少，這兩道問卷題，就能較好的反應(yīng)孩子們課堂的認(rèn)真聽講程度。A:用剪切粘貼的方法操作B：用復(fù)制粘貼的方法操作C：將“葉詩文不是有實(shí)力奪金牌的嗎？”刪除，然后在“怎么落后那么多？”前面重新輸入這題問卷選擇A的占85%，選擇C的占15%，選擇B的占0%六、將第一段的“我熬夜看了奧運(yùn)會(huì)直播，最精彩的比賽就是有中國小將葉詩文參加的女子400米混合泳決賽。1．給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外學(xué)習(xí)信息技術(shù)的環(huán)境教師除了課堂上的信息技術(shù)教學(xué)之外，應(yīng)該在課外給予學(xué)生一定的信息技術(shù)的活動(dòng)，把課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠完全運(yùn)用到日常的生活中去，比如說開展
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