12羅布泊_消逝的仙湖導(dǎo)學(xué)案-免費閱讀
【正文】 站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。查找資料，了解報告文學(xué)的文體特征。，體會課文語言的真實性、形象性、抒情性，豐富語言積累。（）（2）原來費棄的耕地長出了青草，這里變成了牧廠。四、拓展延伸我們欣賞了曾經(jīng)美麗的羅布泊，也感受了今日羅布泊的荒涼，假如你是一位世紀(jì)老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么？提示：A“我”與羅布泊同齡，共百歲。昔日：羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在和煦的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般。1）羅布泊為什么被稱為“仙湖”？描繪一下這“仙湖”的景色。生2：美麗的羅布泊已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了但青海湖和月牙泉離我們還很近，我們要保護他們，不讓羅布泊的悲劇再次上演。師：悲劇僅僅是羅布泊嗎？生（齊）：不是，還有青海湖，月牙泉。師：這位同學(xué)真聰明，他用有串具體的數(shù)據(jù)告訴我們這個吸水鬼巨大的程度，這叫做列數(shù)字的說明方法。生2：因為人口激增，水的需求也跟著增加。師：只是一般性的破壞嗎？“你能看清那一道道肋骨的排列走向”又表明什么？ 生（眾）指植被被全部破壞，大地被嚴(yán)重傷害。四、拓展延伸（1）請仿照例句用比喻寫出你讀了本文的感受。這樣表達，強化了生態(tài)被破壞的悲哀。連用了四個“盲目”，以排比的句式，大大強化了遺憾之情、譴責(zé)之情。三、研讀賞析（一）報告文學(xué)的特點是：真實性（列舉數(shù)據(jù)、敘述事實）、形象性（對比、擬人、排比、）、抒情性（直接抒情），請結(jié)合課文中具體句子，小組合作，簡單分析、交流。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在和煦的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般。赫定20世紀(jì)三十年代進入羅布泊，他說：羅布泊使我驚訝，羅布泊像座仙湖。．用C．截D．引？二、【合作探究】？？三、【研讀展示】畫出文中你認(rèn)為最精彩的句子，點評其好在哪里。2,搜集一些我們家鄉(xiāng)有關(guān)環(huán)境問題的資料,試給我們的地方政府寫一封公開信,呼吁人們行動起來,、學(xué)習(xí)反思第二篇：羅布泊,消逝的仙湖導(dǎo)學(xué)案羅布泊，消逝的仙湖【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．培養(yǎng)搜集資料和篩選信息的能力。沿岸鹽澤廣布。2．掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強烈的憂患意識?？兹负訌谋泵孀⑷?。）2）本文題目是“羅布泊，消逝的仙湖”，那么曾經(jīng)美麗的仙湖是什么時候消逝的？為什么會消逝? 羅布泊的消逝會帶來怎樣的嚴(yán)重后果？（先看題目涉及到文中哪些段落，與哪些語句有關(guān)，注意抓住關(guān)鍵語句回答。一、【課前自學(xué)】。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：導(dǎo)語：同學(xué)們，上課前讓我們來看一組圖片。（3)了解羅布泊消逝的原因，理解作者強烈的憂患意識。夏天氣溫高達700C。與此同時，還有哪些悲劇在上演？應(yīng)吸取怎樣的教訓(xùn)？青海湖、月牙泉；開發(fā)要克服盲目性，認(rèn)識自然規(guī)律，認(rèn)識生態(tài)平衡，發(fā)展經(jīng)濟同時要加強生態(tài)環(huán)境建設(shè)。世界著名的內(nèi)陸湖——青海湖，,平均每6年下降1米,陸地已向湖中延伸了10多公里。反復(fù)“站在羅布泊邊緣”一句，強化了目睹的慘狀，也令人痛心而沉重。直接抒情。師：哦，全部暴露的意思。師：她的朗讀使我們仿佛聽到了羅布泊在痛苦地呻吟，讓我們用掌聲表示鼓勵。師：大家說得好。羅布泊干涸后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草木植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡。這是一種對比，通過寫美麗的過去引起人們美好的想象和聯(lián)想，使人們更注重環(huán)保?！緦W(xué)習(xí)重點】了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因。三、精讀課文，研讀賞析美麗的羅布泊就這樣人為地消逝了，這怎不令人痛惜，作者用他的筆傾訴他滿懷的憂傷和悲憤，令人痛心。盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了??救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方?。ǘ┪恼逻€有一些直接抒發(fā)強烈感情的語句，找出來賞析一下。F展開聯(lián)想，懇求上蒼再賜我百年，我要回報羅布泊的養(yǎng)育。②棵棵胡楊樹，只剩下奇形怪狀的枯枝。探究造成羅布泊消逝的深層原因，總結(jié)教訓(xùn)。五、研讀賞析，品味語言美麗的羅布泊就這樣人為地消逝了，這怎不令人痛惜？文中除了這種直接指明原因的表達，作者還有些融情感于景物的含蓄表達，請同學(xué)們品析下列句子，體會本文語言的形象性、抒情性。閱讀
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