12羅布泊,消逝的仙湖學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 生2：美麗的羅布泊已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了但青海湖和月牙泉離我們還很近，我們要保護(hù)他們，不讓羅布泊的悲劇再次上演。師：悲劇僅僅是羅布泊嗎？生（齊）：不是，還有青海湖，月牙泉。師：這位同學(xué)真聰明，他用有串具體的數(shù)據(jù)告訴我們這個(gè)吸水鬼巨大的程度，這叫做列數(shù)字的說明方法。生2：因?yàn)槿丝诩ぴ觯男枨笠哺黾?。師：只是一般性的破壞嗎？“你能看清那一道道肋骨的排列走向”又表明什么?生（眾）指植被被全部破壞，大地被嚴(yán)重傷害。四、拓展延伸（1）請(qǐng)仿照例句用比喻寫出你讀了本文的感受。這樣表達(dá)，強(qiáng)化了生態(tài)被破壞的悲哀。連用了四個(gè)“盲目”，以排比的句式，大大強(qiáng)化了遺憾之情、譴責(zé)之情。三、研讀賞析（一）報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)是：真實(shí)性（列舉數(shù)據(jù)、敘述事實(shí)）、形象性（對(duì)比、擬人、排比、）、抒情性（直接抒情），請(qǐng)結(jié)合課文中具體句子，小組合作，簡(jiǎn)單分析、交流。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在和煦的陽(yáng)光下，我乘舟而行，如神仙一般。赫定20世紀(jì)三十年代進(jìn)入羅布泊，他說：羅布泊使我驚訝，羅布泊像座仙湖。．用C．截D．引？二、【合作探究】？？三、【研讀展示】畫出文中你認(rèn)為最精彩的句子，點(diǎn)評(píng)其好在哪里。文章開頭就介紹了羅布泊的現(xiàn)狀是_____________的學(xué)后反思第四篇：羅布泊,消逝的仙湖導(dǎo)學(xué)案羅布泊，消逝的仙湖【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．培養(yǎng)搜集資料和篩選信息的能力。④塔里木河與世界第二大沙漠塔克拉瑪干沙漠合攏，瘋狂地吞sh236。本文體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（4）羅布泊消逝帶來了哪些惡果？同樣的悲劇還有哪些？五、合作探究 ：自由閱讀課文，畫出文中你認(rèn)為最精彩的句子，點(diǎn)評(píng)其好在哪里。三、課前預(yù)習(xí)：根據(jù)漢字寫拼音。斷了水的羅布泊成了一個(gè)死湖、干湖。羅布泊上生長(zhǎng)著一種號(hào)稱千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的樹，那就是生命力極強(qiáng)的胡楊樹，請(qǐng)看他的勃勃生機(jī)。最后又舉出兩個(gè)例子()和（），作為進(jìn)一步的證據(jù)。排序：________________讀課文，按課文內(nèi)容填空。B．翻開有關(guān)西域的歷史書籍，你會(huì)驚異于羅布泊的熱鬧繁華。），感嘆這里的美景。小組內(nèi)交流。是什么原因使羅布泊發(fā)生了如此大的變故呢？下面就讓我們一同走進(jìn)曾經(jīng)的仙湖——羅布泊。第一篇：12《羅布泊,消逝的仙湖》學(xué)案初二語(yǔ)文《羅布泊，消逝的仙湖》導(dǎo)學(xué)案課型：新授主備：宋延峰審核人：教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和篩選信息的能力。二、課前預(yù)習(xí)：根據(jù)漢字寫拼音。）羅布泊為什么被稱為“仙湖”？描繪一下這“仙湖”的景色。②塔里木河下游河水豐盈，碧波蕩y224。C．羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。文章開頭就介紹了羅布泊的現(xiàn)狀是_____________的_____________，接著回憶過去的羅布泊是_____________的_____________，接著說明羅布泊消逝的原因是_____________和_____________，除了羅布泊外，還有_____________、_____________等地都需要拯救。三、合作探究說說羅布泊變化的過程?？删褪沁@樣的樹，面對(duì)人們無知和無盡的對(duì)水的掠奪，今天他成了什么樣兒了？羅布泊的消逝帶來了怎樣的惡果？今天，我們喝的是自然甘露；明天，我們喝的將是人類的最后一滴眼淚！請(qǐng)以羅布泊的消逝為例，分組討論人類應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)。（1）.第1段中的畫線句子多次引用數(shù)據(jù)，起到什么作用？（2）.第2段中的畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？（3）.第2段中加點(diǎn)的“盲目”能否去掉？為什么？教師寄語(yǔ)：花一樣的年華屬于花一樣的你們，在這鮮花盛開的季節(jié)里，珍惜花兒的絢爛，用智慧和汗水澆灌出世界上最美、最燦爛的理想之花。蕭瑟()和煦()干涸()吞噬()裸露()鷺鷥（）棲息（）瀕臨（）戈壁()無垠()羅布泊()2．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。本文主要運(yùn)用了哪些說明方法使文章讓人讀后感到真實(shí)可信？，找出并簡(jiǎn)要評(píng)析。（）著夾縫中的綠色長(zhǎng)城。2．感受并理解作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。本文主要運(yùn)用了哪些說明方法使文章讓人讀后感到真實(shí)可信？第五篇：羅布泊,消逝的仙湖導(dǎo)學(xué)案課題：羅布泊，消逝的仙湖 教學(xué)目標(biāo)：（1）訓(xùn)練朗讀能力，體會(huì)文章語(yǔ)言的新聞性和文學(xué)性。然而今天，它卻變成了黃沙漫漫，寸草不生的地方，這表明：羅布泊— 消逝了。這里牛馬成群，綠林環(huán)繞??在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著。老師帶來了幾幅圖片，我們看一看——羅布泊的過去，羅布泊的現(xiàn)在。“幾十年間
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