【正文】 我們要吸取教訓(xùn)，做到基礎(chǔ)題不失分，爭(zhēng)取戰(zhàn)勝難題，并注意把握時(shí)間。同學(xué)們，面對(duì)明后天的考試，你準(zhǔn)備好了嗎？我想，經(jīng)過(guò)老師和我們自己的不懈努力，我們應(yīng)該有理由理直氣壯地說(shuō)一聲：“期末考試，我準(zhǔn)備好了！” 面對(duì)考試，我們應(yīng)該做些什么呢？首先是做好考前準(zhǔn)備。該面試通過(guò)提問(wèn)來(lái)探查具體的過(guò)去行為表現(xiàn)，比如：“以前在遇到意想不到的困難時(shí)，你是如何應(yīng)付的？”,“談?wù)勀阌袥](méi)有這樣的經(jīng)歷：你為自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，但最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)”或者“請(qǐng)舉例說(shuō)明你過(guò)去是如何同時(shí)處理若干個(gè)項(xiàng)目的”等等。同時(shí)你也應(yīng)該準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題來(lái)問(wèn)對(duì)方?！备呖寄芊癯晒?，就從現(xiàn)在開(kāi)始，做好充分的準(zhǔn)備。高三需要堅(jiān)強(qiáng)的信心,需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),需要更高的效率，假期對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)既是一個(gè)機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)，可以說(shuō)，這個(gè)假期將成為你們邁向高考的第一個(gè)分水嶺，如何利用好假期將很大程度決定你在整個(gè)高三年級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)安全，充實(shí)，有意義的假期，為2013年高考做好準(zhǔn)備，為自己的人生描繪絢爛的一筆，特向大家提出幾點(diǎn)建議：和參加過(guò)高考并取得成功的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們或已經(jīng)考入大學(xué)的親朋好友做一次深度交流，聽(tīng)取他們對(duì)高三的認(rèn)識(shí)，對(duì)高考的看法，對(duì)學(xué)習(xí)方法的分享，這將有助于你快速地進(jìn)入高三狀態(tài)，為明年的高考做好充分的準(zhǔn)備。這樣，教師在選材上進(jìn)行了創(chuàng)新，不僅豐富了課堂教學(xué)，更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。另外，本節(jié)課上，歐老師在電阻阻值確定上也使用了Pad終端，以往電阻阻值確定是通過(guò)色環(huán)對(duì)照和萬(wàn)用表測(cè)量得出，這次只要把電阻的色環(huán)排列輸入到Pad里的相關(guān)軟件客戶端，電阻的阻值就顯示出來(lái)了，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和操作任/ 4務(wù)的設(shè)置，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中更換電阻、電容等元器件進(jìn)行調(diào)試時(shí)，有的學(xué)生利用Pad確定電阻阻值，有的學(xué)生組裝電路，有的學(xué)生利用公式進(jìn)行運(yùn)算和驗(yàn)證，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)正確識(shí)別影響單穩(wěn)態(tài)電路延時(shí)功能的元器件，非常快捷有效。教師的教學(xué)方式也會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的辦學(xué)特色和項(xiàng)目特色而有所不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)目前也是多種多樣，比如閔行區(qū)的電子書包項(xiàng)目、信息技術(shù)平臺(tái)應(yīng)用、微課程開(kāi)發(fā)、校本教材的開(kāi)發(fā)與實(shí)施等，就是對(duì)多元化學(xué)習(xí)路徑的一種關(guān)注、嘗試與實(shí)踐。一、對(duì)IBM倡導(dǎo)的智慧教育與勞技學(xué)科相關(guān)聯(lián)的解讀與思考在學(xué)習(xí)中，我對(duì)IBM倡導(dǎo)的智慧教育更為認(rèn)同，Smart Education發(fā)展的五大目標(biāo)是：“。只有經(jīng)過(guò)不懈的努力，擁有了一支高效教師隊(duì)伍,，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)錘煉，你或許已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是你一筆寶貴的財(cái)富。教學(xué)過(guò)程可以反思；學(xué)生學(xué)習(xí)情況可以反思；教學(xué)的成功之處可以反思，它能幫助我們認(rèn)真總結(jié)、完善、推廣、創(chuàng)新；教學(xué)的失敗之處更應(yīng)該反思，它能幫助我們認(rèn)真分析、克服、糾偏、改進(jìn)。你不一定什么都知道，但你一定什么都要學(xué)。六、你在為自己“充電”嗎？一個(gè)老師，要活到老，學(xué)到老。這為老師總結(jié)的順口溜是：小房子，蓋起來(lái)；被除數(shù)，住進(jìn)來(lái)；出書站在大門外，商在屋頂寫下來(lái)。新授課的教法不同于復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課的教法又不同于活動(dòng)課，學(xué)法亦如此。教學(xué)中我們要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程?；仡櫛敬位顒?dòng)，反思自己的教學(xué)，我不禁自問(wèn)：走進(jìn)高效課堂，你準(zhǔn)備好了嗎？一、你設(shè)計(jì)好符合學(xué)生實(shí)際的教案、課件了嗎？盡管我們可以分享別人的優(yōu)秀教案、課件，但是，我們的課前準(zhǔn)備是不可或缺的。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，都容易使學(xué)生失去興趣，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生“跳一跳就能摘到果子。我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在我們組織、指導(dǎo)下發(fā)生的。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)不同于語(yǔ)言藝術(shù)、造型藝術(shù)、表演藝術(shù)，但它又是這些藝術(shù)的總和，它實(shí)質(zhì)上是一個(gè)老師個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，它是教師學(xué)識(shí)和智慧的結(jié)晶，是教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方式方法的升華，是教學(xué)規(guī)律性與教學(xué)獨(dú)創(chuàng)性的完美結(jié)合，是求真和求美得和諧統(tǒng)一。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生各個(gè)都成了計(jì)算高手。其三，堅(jiān)持經(jīng)常聽(tīng)課，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有人說(shuō)，寫三年教案，不一定能成為一個(gè)好老師，而寫三年教學(xué)反思，一定能成為一個(gè)優(yōu)秀教師。在一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)中，只有每位教師都追求高效，并能團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)取，才能降低內(nèi)耗，激活團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體力量，才能更好地促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，產(chǎn)生1+1大于2的團(tuán)隊(duì)高效效應(yīng)。吾生有涯,而學(xué)無(wú)涯。而大學(xué)老師將在學(xué)生感興趣