走進高效課堂,你準備好了嗎？-免費閱讀
【正文】 我們要吸取教訓，做到基礎題不失分，爭取戰(zhàn)勝難題，并注意把握時間。同學們，面對明后天的考試，你準備好了嗎？我想，經(jīng)過老師和我們自己的不懈努力，我們應該有理由理直氣壯地說一聲：“期末考試，我準備好了！” 面對考試，我們應該做些什么呢？首先是做好考前準備。該面試通過提問來探查具體的過去行為表現(xiàn)，比如：“以前在遇到意想不到的困難時，你是如何應付的？”,“談談你有沒有這樣的經(jīng)歷：你為自己設定了一個目標，但最終沒有實現(xiàn)”或者“請舉例說明你過去是如何同時處理若干個項目的”等等。同時你也應該準備幾個問題來問對方?！备呖寄芊癯晒Γ蛷默F(xiàn)在開始，做好充分的準備。高三需要堅強的信心,需要嚴謹?shù)膽B(tài)度,需要堅實的基礎,需要更高的效率，假期對每個同學來說既是一個機遇也是一個挑戰(zhàn)，可以說，這個假期將成為你們邁向高考的第一個分水嶺，如何利用好假期將很大程度決定你在整個高三年級的學習狀態(tài)，為了讓同學們過一個安全，充實，有意義的假期，為2013年高考做好準備，為自己的人生描繪絢爛的一筆，特向大家提出幾點建議：和參加過高考并取得成功的學長學姐們或已經(jīng)考入大學的親朋好友做一次深度交流，聽取他們對高三的認識，對高考的看法，對學習方法的分享，這將有助于你快速地進入高三狀態(tài)，為明年的高考做好充分的準備。這樣，教師在選材上進行了創(chuàng)新，不僅豐富了課堂教學，更是激發(fā)了學生的學習興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，學會熱愛生活。另外，本節(jié)課上，歐老師在電阻阻值確定上也使用了Pad終端，以往電阻阻值確定是通過色環(huán)對照和萬用表測量得出，這次只要把電阻的色環(huán)排列輸入到Pad里的相關軟件客戶端，電阻的阻值就顯示出來了，根據(jù)教學目標的設定和操作任/ 4務的設置，學生在小組合作學習中更換電阻、電容等元器件進行調試時，有的學生利用Pad確定電阻阻值，有的學生組裝電路，有的學生利用公式進行運算和驗證，使學生通過實踐操作來正確識別影響單穩(wěn)態(tài)電路延時功能的元器件，非常快捷有效。教師的教學方式也會因為學校的辦學特色和項目特色而有所不同，學生學習的平臺目前也是多種多樣，比如閔行區(qū)的電子書包項目、信息技術平臺應用、微課程開發(fā)、校本教材的開發(fā)與實施等，就是對多元化學習路徑的一種關注、嘗試與實踐。一、對IBM倡導的智慧教育與勞技學科相關聯(lián)的解讀與思考在學習中，我對IBM倡導的智慧教育更為認同，Smart Education發(fā)展的五大目標是：“。只有經(jīng)過不懈的努力，擁有了一支高效教師隊伍,，經(jīng)過多年的教學錘煉，你或許已經(jīng)有了相當?shù)闹R儲備和豐富的教學經(jīng)驗，這是你一筆寶貴的財富。教學過程可以反思；學生學習情況可以反思；教學的成功之處可以反思，它能幫助我們認真總結、完善、推廣、創(chuàng)新；教學的失敗之處更應該反思，它能幫助我們認真分析、克服、糾偏、改進。你不一定什么都知道，但你一定什么都要學。六、你在為自己“充電”嗎？一個老師，要活到老，學到老。這為老師總結的順口溜是：小房子，蓋起來；被除數(shù)，住進來；出書站在大門外，商在屋頂寫下來。新授課的教法不同于復習課，復習課的教法又不同于活動課，學法亦如此。教學中我們要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。我們要關注學生的學習基礎、學習狀態(tài)，精心設計學生學習的過程。回顧本次活動，反思自己的教學，我不禁自問：走進高效課堂，你準備好了嗎？一、你設計好符合學生實際的教案、課件了嗎？盡管我們可以分享別人的優(yōu)秀教案、課件，但是，我們的課前準備是不可或缺的。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，應當讓學生“跳一跳就能摘到果子。我們要創(chuàng)造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的基礎上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務。新課改倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在我們組織、指導下發(fā)生的。課堂教學是一門藝術，這門藝術不同于語言藝術、造型藝術、表演藝術，但它又是這些藝術的總和，它實質上是一個老師個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，它是教師學識和智慧的結晶，是教師創(chuàng)造性地運用教學方式方法的升華，是教學規(guī)律性與教學獨創(chuàng)性的完美結合，是求真和求美得和諧統(tǒng)一。一節(jié)課下來，學生各個都成了計算高手。其三，堅持經(jīng)常聽課，豐富自己的教學經(jīng)驗。有人說，寫三年教案，不一定能成為一個好老師，而寫三年教學反思，一定能成為一個優(yōu)秀教師。在一個教師團隊中，只有每位教師都追求高效，并能團結合作，共同進取，才能降低內耗，激活團隊中的每一個人，發(fā)揮團隊的整體力量，才能更好地促進每個教師的專業(yè)成長，產(chǎn)生1+1大于2的團隊高效效應。吾生有涯,而學無涯。而大學老師將在學生感興趣
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