【正文】 營造良好的學校體育氛圍，通過豐富多彩的校內(nèi)外體育活動，提升中小學生的體育意識，促進學校體育工作的健康發(fā)展?？傮w情況來看，身高、體重指標較好，肺活量數(shù)據(jù)顯示學生的心肺功能較好，一分鐘跳繩成績非常好，合格率很高，相對差一點的就是一分鐘仰臥起坐，由于平常的教學過程中對這方面的素質(zhì)練習比較少，以至于學生的成績并不突出，但是基本都能達到合格；柔韌素質(zhì)成績顯示高年級學生的柔韌性較好；50*8往返跑米跑成績相對一般，沒有太突出的，應該加強耐力素質(zhì)的練習。坐位體前屈整體合格率達到100%，跳繩合格率一般，說明低年級的學生在身體協(xié)調(diào)性方面比較差，需要在今后的教學中對低年級的學生進行這方年面的系統(tǒng)教學，提高學生的全身協(xié)調(diào)性。結(jié)語上述是我對本校學生體質(zhì)分析及對策的幾點想法，如何切實有效地來提高小學生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。另外，在活動過程中可以刻意地設置一些小障礙，使學生通過努力，在活動中不斷增強自尊與自信。體育教學面對的學生的個體差異性比較大，而且非常明顯，學生之間的表現(xiàn)評價也較直接，因此學生容易被激勵或被傷害。增強我校學生身體素質(zhì)的對策針對我校學生身體健康存在的問題，我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學生的身體素質(zhì)。因為自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動量，也導致了身體素質(zhì)的下降。今年我校學生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢。學生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進學生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學生健康水平的有效途徑。因而，讓學生在活動中體驗挫折，鍛煉其意志也是至關重要的。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓練學生思考問題的能動性。三、增強我校學生身體素質(zhì)的對策我校根據(jù)學生的生理、心理的特點，從課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實提高我校學生的體質(zhì)健康水平，促進學生的健康成長。造成我校學生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車；人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。所謂體質(zhì)就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性基礎上所表現(xiàn)出來的機能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。期待社會、學校、家庭共同來關注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。各項體育活動要做到精心策劃，嚴密組織，組織開展的各項活動必須在教師的監(jiān)控下進行。于11月份開始將學生測試數(shù)據(jù)輸入電腦，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，并與12月份完成了數(shù)據(jù)上報工作。全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。開展“陽光體育運動”要強化安全意識建立各項保障措施。新標準取消單項得分限制，充分允許學生存在差異，這客觀地尊重學生的體質(zhì)差異，也尊重學生的個性差異，充分體現(xiàn)了新標準的人本觀。經(jīng)過兩星期的努力，圓滿完成各項達標測試。學校體育工作的成績最終要靠體育教師來創(chuàng)造。抓好廣播體操組織好課外體育活動，開展好體育運動會。我校嚴格按照《國家體育鍛煉標準》規(guī)定，以測試項目得分之和為評定等級的依據(jù)。加強體育教師隊伍的培訓工作提高教師專業(yè)知識和崗位技能為學校的體育發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務。制定健康目標落實每天活動一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。學生的許多身體素質(zhì)指標明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)小學（50米8往返跑）呈下降趨勢，肺活量指標大幅下降。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學生的肥胖率要高于高段的學生。為了在每次考試中取得好的名次，許多班主任不顧學生的身體健康，一再要求學生多做題目，少玩耍，他們認為學生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。（3）改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣。根據(jù)學生不同的身體素質(zhì)及運動能力進行分層。因此要提高學生的身體素質(zhì)，體育器材和設施的開發(fā)也非常重要。2017年學生體質(zhì)健康測試分析報告柳毛鄉(xiāng)中心學校第四篇：學生體質(zhì)健康測試分析報告2012年九年一貫制學校學生體質(zhì)健康分析報告本次我校測試學生共有1305人，其中男生654人，女生651人。通過分析，主要原因有以下幾個方面：，胖墩增加據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，我校學生肥胖率以達（233人）%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。為了在每次考試中取得好的名次，許多班主任不顧學生的身體健康，一再要求學生多做題目，少玩耍，他們認為學生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。如讓學生參與設計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。目前，在體育教學中流行一種新的教學模式，即“快樂體育”模式，但是，我們不能膚淺地認為，只要學生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂的精髓所在了，真正地快樂還應該體現(xiàn)在學生在體育運動中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗。學生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進學生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學生健康水平的有效途徑。依據(jù)2014年新修訂的評分標準，我校學生的整體體質(zhì)水平比較樂觀，學生的速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌性素質(zhì)、爆發(fā)力素質(zhì)、力量素質(zhì)等均有所提高，但尤其在力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)方面表現(xiàn)的較差，速度素質(zhì)尤為突出。肺活量的測試數(shù)據(jù)顯示學生心肺功能較好，在今后的教