【正文】 （結(jié)合生字）猜字謎熟字加、減、換偏旁等。學(xué)生動手畫自己心中最喜歡的太陽。四個太陽學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。生：不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！生：不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！生：不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！師：這些句子，有一個什么樣的特點(diǎn)呢？它們是不是都表達(dá)了一種比較相似的心情呀？生：這些句子，都用一個“不過”開頭。這兩種句式可不可以互換呢？試著變換句式說一說。（相機(jī)板書：沒有上課鈴上課）體會：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。指導(dǎo)朗讀，讀出心情的變化。指名讀，正音?！胺N、樣”分析字形結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)，左右等大），示范寫，邊寫邊提示各個偏旁在田字格中的位置。讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。今天我們來學(xué)習(xí)第3課《一個接一個》。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識13個生字，會寫7個生字，認(rèn)識“卩”旁，一個筆畫“橫折折撇”。教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。教師導(dǎo)學(xué)：拿出生字卡片，找同學(xué)說說是怎么識記的，說說識字方法。北京的小朋友為什么想要去新疆？【教師出示天山的圖片】天山美不美？如果你是北京的小朋友，你想不想去看看？你從文中哪句話中看出來的？請大家讀課文，讓老師聽聽你有多想？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。第二課時一、回顧導(dǎo)入，深入分析我們先來回顧上節(jié)課的內(nèi)容，誰來讀一讀生字？（出示生字）我們上節(jié)課中知道有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，請你說說你是從課文的哪一句話中看出來的，把它讀出來。借助“想”字認(rèn)識偏旁“心”。請大家聽聽老師讀，看看老師讀得好不好？（教師范讀）教師引導(dǎo)：你們想讀課文嗎？你用自己自己喜歡的方式來讀一讀課文吧！遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它。了解課文內(nèi)容，知道中國地域遼闊，我們都生活在祖國的大家庭中，從而產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情?！昂人敝淮斫饪?，而“吃水”這個詞的應(yīng)用更加廣泛，它包含有生活中的洗衣、做飯等。三、練習(xí)書寫“以、沒”。第二課時一、開火車檢查字詞，小組檢查課文的朗讀情況水井、井口、叫聲、叫好、鄉(xiāng)親、親人主任、主席、上面、面前、戰(zhàn)士、戰(zhàn)友二、再讀課文，感悟文章生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生聽課文范讀，再自由讀課文。這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。能正確、流利地朗讀課文，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰吜⑹ＴO(shè)計(jì)意圖：通過在小組里讀一讀或背一背自己讀過的童謠或兒歌，學(xué)生暢談自己的讀書感受。預(yù)設(shè)：小刺猬是怎樣理發(fā)的？①學(xué)生嘗試解答。（二）學(xué)習(xí)兒歌——《小刺猬理發(fā)》。（3）你又產(chǎn)生了什么新的問題？預(yù)設(shè)一：外婆為什么叫“我”好寶寶？①導(dǎo)學(xué)：你的外婆都什么時候叫你好寶寶呢？②學(xué)生嘗試解答。：（1）借助拼音讀準(zhǔn)童謠。（教師），并準(zhǔn)備一本童謠或兒歌的書帶到學(xué)校。，體會兒歌中蘊(yùn)含的美好情感。（三）學(xué)習(xí)“書寫提示”的板塊內(nèi)容，觀察發(fā)現(xiàn)它們共同的書寫規(guī)則“先外后內(nèi)再封口”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，感受閱讀的樂趣。語文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)表示天氣的詞語?！保ㄈ囗懫鹫坡暎。煟哼@個故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動，讓大家越聽越愛聽。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊？”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰。生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？師：（出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片）猜猜看，新郎會是誰呢？生1：新郎是太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄?，能給地球帶來溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“右”字，教師巡視指導(dǎo)。③學(xué)生書空跟寫。學(xué)生讀字。（3）導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。（6）匯報(bào)交流。（4）朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。指生評議朗讀。二、讀文識字（一）初讀課文。猜字謎學(xué)習(xí)目標(biāo)：自由認(rèn)讀、領(lǐng)讀、同桌互讀等方式，認(rèn)識“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”十二個生字詞。同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)這些蝌蚪寶寶都長得非常相似呢？（引出形聲字，形聲字，好識記，形音義，有聯(lián)系。孩子們，今天我給你們帶來了一個謎語，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，看看是一只什么動物。（教師巡視并糾正）六、背誦課文這首兒歌多有趣，回家時給自己的家長背一下，也讓他們了解一下姓氏?！懊础钡牡谝还P是撇，“王”的第二筆是短橫。②“姓、什”都是左窄右寬。指導(dǎo)書寫。（如：鉛、鐵）④“官”是上下結(jié)構(gòu)。②教師引導(dǎo)：兩個姓氏我們稱之為復(fù)姓。自由讀生字，你從中發(fā)現(xiàn)什么？他們有什么特點(diǎn)？（偏旁加熟字）平時在我們班也見到過這些姓氏，但你能把音讀準(zhǔn)確嗎？你能給他們找朋友么？（同桌討論，全班匯報(bào)交流）（2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。（要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音）多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，遇到不認(rèn)識的字多讀兩遍。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個表，叫《中華百家姓》，讀起來順口，便于記憶，就像一首歌謠。會寫“姓”“什”等7個生字，并能說出其筆順?！帮w”共3畫。五、回歸整體，指導(dǎo)寫字鞏固練習(xí)。總結(jié)：與風(fēng)有關(guān)——春風(fēng)吹、冬雪飄；表示方向由上到下——夏雨落、秋霜降。“雨”的偏旁字跟氣候有關(guān)。教師相繼出示詞──春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。學(xué)習(xí)時間：1課時學(xué)習(xí)過程：一、觀察圖畫，引入四季教師：小朋友，走過寒冷的冬天，春天馬上就要到了，大家喜歡春天嗎？（喜歡）今天老師就和大家走入多彩的四季。第五篇：一年級下冊語文教案春夏秋冬學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字，會寫7個生字，認(rèn)識“雨、阝”2個偏旁。歸納：每個人都不可能孤立的存在；學(xué)會交往，廣交朋友，對中學(xué)生來說顯得尤為重要。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識人生活在社會中必須與他人交往。知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。四、課堂小結(jié)再閱讀教材，梳理一下知識，構(gòu)建本課的知識網(wǎng)絡(luò)。下面對穎考叔做法的評價中，你贊同的是（）①穎考叔向人乞求施 舍，太沒有志氣了 ②穎考叔時刻想著孝敬父母，令人敬佩 ③穎考叔不懂的交往的禮儀，結(jié)果鬧了笑話 ④穎考叔孝敬父母的品德值得我們學(xué)習(xí)A、①③ B、②④ C、③④ D、①②某 市一學(xué)生因父母是下崗工人，收入低沒文化，覺得在同學(xué)們中沒面子，他向法院請求“更換父母”。學(xué)習(xí)過程：一、情景導(dǎo)入播放歌曲《我想有個家》二、自主學(xué)習(xí)，閱讀教材，思考下列問題?；鸺蚰倪吰揭?？平移了幾格呢？ 請你自己數(shù)一數(shù)，填一填吧。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)用媒體演示平移的過程。做一做——在做中體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還是很多的，我們一起來看看下面物體運(yùn)動是平移還是旋轉(zhuǎn)出示課件（讓學(xué)生說說各是什么運(yùn)動，并用手勢表示）說一說讓學(xué)生列舉生活中平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象欣賞生活中常見的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（出示課件）（二）、故事引趣，平移距離談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了什么樣的運(yùn)動現(xiàn)象是平移，什么樣的運(yùn)動現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生能在方格紙上畫出簡單圖形平移后得到的圖形。教師巡視，個別輔導(dǎo)。（5）誰能編一個順口溜幫助記憶“n”的形？（6）出示卡片“m”與“n”進(jìn)行比較？發(fā)現(xiàn)了什么？“一門n，二門m”2．學(xué)習(xí)“l(fā)”的音形（1）出示“l(fā)”的圖：圖上的小孩在干什么？趕豬時會發(fā)出什么樣的聲音？（2）教師邊范讀“l(fā)”，邊講發(fā)音要領(lǐng)，捏鼻子發(fā)“l(fā)”音，體會氣流從舌頭兩邊出來。（3）學(xué)生在誦讀兒歌時記住“t”的音。讀的時候要注意輕短些。第五部分是本課要求會認(rèn)的生字“馬、土、不”，要求書寫的字母d、t、n、l的筆順以及在四線三格中的位置。第一部分是4個聲母，配有一幅校園技術(shù)節(jié)的情境圖。林：左邊的木的捺改成點(diǎn)。（）你能把這首詩的意思連起來說一說嗎？（小組合作完成）牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林里回蕩。（1）師指“牛與牧童”圖問：這是怎樣的一個情景？（牧童騎黃牛）（2）放錄音（牧童歌唱的聲音）聽！牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林里回蕩。自由讀，圈出不理解的詞語。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，能有感情地朗讀古詩。通過朗讀能初步感悟詩歌的韻味和夏天美好的意境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。出示詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。心想捕捉樹上鳴叫的知了，馬上站在樹下一聲不響。黃、童：中間一橫要寫長，其他的橫要寫短。舞臺右側(cè)，一個男孩打著鼓，鼓聲提示d音，鼓和鼓槌的組合提示d的形。學(xué)習(xí)目標(biāo)、t、n、l 讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會正確書寫。（3）教師范讀“d”。發(fā)音時把手掌放到嘴前，有較強(qiáng)的氣流沖出。（3）學(xué)生隨讀體會。5．同桌同學(xué)互相檢查字母是否寫得正確?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件【學(xué)生用具】學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境中的書、文具盒。那一個物體在平移過程中，它向哪個方向平移？平移的距離是多少？這些我們是怎么看的呢？下面我們要重點(diǎn)來研究平移現(xiàn)象（一）判斷平移的方向和距離 1．感知平移的特征（1）快下雨來螞蟻都在干什么？下面我一起走進(jìn)螞蟻世界看一看。提問:剛同學(xué)的回答很精彩，那你們覺得那種方法更好呢?為什么？ 小結(jié)：我們在判定一個物體平移幾格時，有三種方法，可以整體觀察移動數(shù)格子，也可以找對應(yīng)點(diǎn)觀察數(shù)格子，當(dāng)讓也可以數(shù)對應(yīng)邊的格子數(shù)。你是怎么數(shù)的？你就數(shù)了這個點(diǎn)嗎？怎么數(shù)了一個點(diǎn)向上平移了4格，你就知道火箭向上平移了4格呢？（多問幾位學(xué)生）哦，大家發(fā)現(xiàn)要知道火箭向上平移了幾格，我們只要抓住一個點(diǎn)來看，數(shù)一數(shù)這個點(diǎn)到它所對應(yīng)的點(diǎn)向上平移了幾格，我們就可以知道火箭向上平移了幾格。請你先想好先畫什么，再畫什么，最后畫什么？再動手。說一說你對自己家有什么感受？想一想父母是如何關(guān)愛自己的？我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福孔鳛樾聲r代的中學(xué)生應(yīng)怎樣來孝敬父母？三、合作交流，解決展示問題分享交流：難忘的溫馨一刻展示自己準(zhǔn)備好 的照片，向全班同學(xué)介紹照片的內(nèi)容、拍攝背景和自己為什么選擇這張照片的原因，介紹完后，用一句話表達(dá)自己對家的感受。他提出對父母的要求是：一不是下崗工人，收入要高；二要有文化。五、達(dá)標(biāo)測試（一）單項(xiàng)選擇題、高晨最近有些煩惱。了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。教學(xué)難點(diǎn) 理解交往的必要性和重要性。完成P34“填一填”各自發(fā)表看法，互相交流心得。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。呈現(xiàn)一幅彩色的課文插圖（畫上有春夏秋冬）。（指名學(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀）自由讀文?！摆狻焙汀敖怠弊?。四、誦讀感悟，整體感知四季各有美麗的風(fēng)景和獨(dú)特的天氣。課文填空：春風(fēng)（）、夏雨（）、秋霜（）、冬雪（）連一連：池草青山花紅魚出水鳥入林指導(dǎo)書寫。（3）學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一小部分。全班讀課文，教師糾正讀音。（全班匯報(bào)交流）①“李、古、吳”是上下結(jié)構(gòu)，“張”是左右結(jié)構(gòu)，都可以用“加一加”“換一換”等方法識記。（教師進(jìn)行講解）③你知道哪些姓名里含有復(fù)姓？（諸葛亮、王昭嬌子等等。小組比賽讀第二小節(jié)。（1）課件出示生字：“姓、什、么、雙、國、王、方”?！靶铡敝械摹芭钡囊粰M要變短。教師進(jìn)行書寫，學(xué)生描紅，再試寫一個。小青蛙學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫7個生字，認(rèn)識“疒”1個偏旁和新筆畫“橫折提”?！熬G衣小英雄，田間捉害蟲。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義）現(xiàn)在，請翻開課本第六頁，這些調(diào)皮的小蝌蚪都藏在了一首兒歌里，你能找到他們，并把兒歌讀準(zhǔn)確嗎？（生自由讀，指名讀，齊讀）三、鞏固生字調(diào)皮的小蝌蚪，因?yàn)樘琶α?，所以跑錯了位置，請大家來幫助他們找到自己的正確位置吧?。ㄟx字填空）幫助蝌蚪寶寶找到了帽子，我們再來看一看課后的《想一想、填一填》看看自己能不能獨(dú)立完成。通過觀察、書空、練習(xí)寫等方式，會寫“字、左、右、紅、時、動、萬”七個生字詞。教師范讀。賽讀。②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識記?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。相機(jī)指導(dǎo)：①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。（4）朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事，你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。（師繪聲繪色地講故事）生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。師：你講得真好，“從前”這