一年級班級文化建設(shè)規(guī)劃方案-免費閱讀
【正文】 做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時糾正一些壞習(xí)慣，使其向更好的方向發(fā)展。不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。制定出切合本班實際的班規(guī)、班訓(xùn)，讓班規(guī)、班訓(xùn)、入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。兩個小朋友手牽手站在臺階上，是孩子們良好的同學(xué)情誼的象征。充滿朝氣的孩子們和生機勃勃的植物天天在一起生活、學(xué)習(xí)，愿孩子們的心跟植物一樣充滿生命力。孩子們在潛移默化當(dāng)中定能夠?qū)W習(xí)到許多良好的行為習(xí)慣。另外，一年級孩子識字不多。成長永遠(yuǎn)是孩子們生命的主旋律，與成長相關(guān)的評比欄與孩子們的心緊緊地牽在一起。在幼兒園時期，孩子都是以“玩”為主，而小學(xué)階段，就要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識技能，接受良好行為規(guī)范的訓(xùn)練和約束，還要參加各種集體活動。右邊平行設(shè)計“信息之窗”“信息小喇叭”“宣傳小天地”“知識窗”，可張貼“課程表”、“衛(wèi)生值日表”和“通知”等。一號樓二樓主題：“文明習(xí)慣”負(fù)責(zé)人：所在樓層班級班主任。通過競爭，讓班級形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，促進(jìn)學(xué)生和諧、主動地發(fā)展。每個管理小組職責(zé)分明，分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，維護(hù)班級紀(jì)律秩序。值周執(zhí)長負(fù)責(zé)記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。每學(xué)期要有一大部分學(xué)生被認(rèn)定為各種榮譽稱號的小新星。如：“優(yōu)秀班干部”、“小畫家”、“朗讀新星”、“小作者”、“衛(wèi)生標(biāo)兵”等?？衫媒淌铱臻g，合理安排生物角，培養(yǎng)學(xué)生愛心，美化教室；建圖書角，引領(lǐng)孩子暢游書海；設(shè)榮譽角，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感等?？稍诎鍒笊祥_辟“格言園地”、“成語積累”、“好習(xí)慣每日自省”等，開展“我的名言”、“我最欣賞的一句話”、“成語接龍”評比，使學(xué)生在無意識中接受知識的熏陶。另一類是學(xué)生個人根據(jù)自己的特長和愛好，自己想認(rèn)定的項目榮譽。(2)從小目標(biāo)引入，激勵學(xué)生參與班級管理。值周執(zhí)長還要根據(jù)本周的行為訓(xùn)練重點安排一周的晨會。如路隊組負(fù)責(zé)放學(xué)排隊及回家路上的紀(jì)律；衛(wèi)生組負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，并檢查學(xué)生個人衛(wèi)生；課間紀(jì)律組負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，協(xié)助解決同學(xué)之間的矛盾等。五、運用評價功能，激發(fā)師生的內(nèi)驅(qū)力為了推進(jìn)特色班級建設(shè)，激發(fā)師生的參與熱情，學(xué)校制訂《優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任的評定方法》，學(xué)期末對優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰；在學(xué)生中，運用《小學(xué)生素質(zhì)教育手冊》、《小學(xué)生思想品德評定表》、《個性特長認(rèn)定辦法》，進(jìn)行過程性評價。一號樓三樓主題：“閱讀天地”負(fù)責(zé)人：所在樓層班級班主任。教室墻壁可設(shè)計“作品展示欄”，“溫馨小天地”“班級風(fēng)采欄”，“師生風(fēng)采欄”，“第三只眼看世界” “書香伴我成長” “個性空間” “書海拾貝”“班級介紹”等專欄，如可設(shè)計張貼師生校園學(xué)習(xí)、生活照片和重要活動照片。孩子能否從幼兒園時期的生活順利過渡到小學(xué)生活，就需要學(xué)校為孩子們建設(shè)適應(yīng)該年齡特點的班
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