三年級(jí)公開課等量代換教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 古代——以物換物。第五篇：等量代換教案教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第82頁例2，教學(xué)目標(biāo):，初步感悟等量代換的思想方法。注重設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。[設(shè)計(jì)意圖：“等量代換”這節(jié)課的內(nèi)容是很抽象的，能合理地利用多媒體技術(shù)的整合，更好地把知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。出示主題圖（西瓜換蘋果）并引導(dǎo)學(xué)生觀察：通過天平你知道了什么？ [這樣引導(dǎo)是為了讓學(xué)生更細(xì)地去認(rèn)識(shí)、觀察天平，感知、體驗(yàn)等量關(guān)系，使學(xué)生初步了解什么是等量，只有先了解“等”才能學(xué)習(xí)后面的“換”。通過“師生、生生的多元互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力?！兜攘看鷵Q》說課稿一、教材分析：《等量代換》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，是指一個(gè)量用與它相等的量去代替，等量代換是數(shù)學(xué)中一種基本的思想方法，也是代數(shù)思想方法的基礎(chǔ)。（課件演示）（強(qiáng)調(diào)找中間量）學(xué)生敘述完后，教師進(jìn)行整個(gè)思路的小結(jié)，并演示課件。師：為什么呢？能說說你的想法嗎？生：把一個(gè)一千克換成4個(gè)蘋果，西瓜重4千克，總共要換4次，所以是16個(gè)。師：從圖中你能得到哪些信息？（根據(jù)學(xué)生回答老師寫出信息）生：一個(gè)西瓜重４千克。師：我們?cè)谌粘Ｉ钪?，也有用到，如教師出?00元，要換成零錢，怎么換？生：2個(gè)50元，10個(gè)10元，5個(gè)20元…… 師：能不能換成9個(gè)10元？為什么？ 師：價(jià)值不一樣。大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。教學(xué)重點(diǎn)：利用天平的原理，使學(xué)生在解決問題的過程中初步體會(huì)等量代換的思想，為以后學(xué)習(xí)簡單的代數(shù)知識(shí)做準(zhǔn)備?！?□＝91 △+□＝63 △+○＝46 ○＝ △＝ □＝學(xué)生獨(dú)立思考后，小組內(nèi)交流、探討，教師巡視中適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，幫助學(xué)生思考和解答。瞧，這樣我們就能很清楚的看出，1個(gè)西瓜等于多少個(gè)蘋果的重量？第二關(guān)：動(dòng)物樂園師：同學(xué)們已經(jīng)順利地闖過第一關(guān)，可真是不簡單。師：讓我們來一個(gè)“智慧闖關(guān)”的活動(dòng)，看看我們能不能智闖三關(guān)！第一關(guān)：水果樂園師：現(xiàn)在開始進(jìn)入第一關(guān)“水果樂園”！觀看畫面，提出問題。培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。問題二：李老師去商店買體育用品，每支球拍8元，猜猜李老師帶了多少錢？李老師所帶的錢正好可以買：3個(gè)皮球兩塊球拍或2個(gè)球4塊球拍 學(xué)生完成練習(xí)紙上第二題。（2）1頭牛的質(zhì)量等于4只豬的質(zhì)量，所以2頭牛的質(zhì)量等于8只豬的質(zhì)量，每只豬的質(zhì)量又等于2只羊的質(zhì)量，那么8只豬的質(zhì)量就等于16只羊的質(zhì)量，可以進(jìn)行代換。師：看來喜羊羊的這兩種方案都能進(jìn)行代換。師：看來喜羊羊不會(huì)答應(yīng)懶羊羊的代換要求。一個(gè)蘋果的質(zhì)量等于2根香蕉的質(zhì)量。今天我還給大家?guī)砹肆硪晃恍屡笥?，大家?qǐng)看大屏幕。老師在電腦上做課件演示實(shí)驗(yàn)。師：請(qǐng)你比一比：1只雞和1只鴨，誰重一些？ 生：鴨重！師：是不是鴨重一些呢？請(qǐng)你先獨(dú)立思考，再和同桌互相說一說！學(xué)生互相交流完以后指名回答。（3）展示并解決問題師：現(xiàn)在哪個(gè)小組先上來展示添加的信息。師： 吳老師，剛剛得到一個(gè)消息：今天，森林王國里正在進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的體重大比拼，非常熱鬧！想看嗎？（想！）快坐好讓我們一起去看看吧！師：仔細(xì)看，誰先上場(chǎng)較量呢？ 生：2只羊和1只豬。師：同意大象和石頭的重量相等的同學(xué)坐端正給吳老師看看，我們?cè)谶@里把這兩個(gè)相等的量叫做 “等量”（板書）通過換一換的方法，知道了大象的重量。教具準(zhǔn)備：電腦課件、天平、法碼及相應(yīng)的圖片。讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中，獲得經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生充分感受生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，形成我要學(xué)好數(shù)學(xué)的精神風(fēng)貌；在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友好合作，營造和諧共進(jìn)的氛圍。師：第一個(gè)問題：曹沖聰明嗎？小曹沖通過開動(dòng)腦筋，解決了大人都沒有解決的問題，同學(xué)們應(yīng)不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定）師：誰能用一句話來說說等量找換是什么意思呢？ 生生2：拿相等重量物體來進(jìn)行交換師：根據(jù)數(shù)量相等或重量相等來進(jìn)行交換就叫做等量代換，今天我們就來學(xué)習(xí)它。添加中間量，拓展思路。師：從這幅圖上知道了什么信息？ 生：2只鴨的重量=1只鵝的重量師：從另一幅圖上，又得到了什么信息？ 生：4只雞的重量比2只鵝的重量輕一些。（出示天平和法碼）問：你知道這叫什么嗎？（用實(shí)物介紹天平和法碼）當(dāng)天平兩邊平衡時(shí)，說明了天平兩邊的重量怎樣？（課件出現(xiàn)課本例題上的第一、二幅天平圖）假設(shè)天平上的每個(gè)蘋果都一樣，你能從天平上知道一些什么信息？（課件出現(xiàn)第三幅天平圖）下面我們?cè)俣嗫匆粋€(gè)天平圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？幾個(gè)蘋果與一個(gè)西瓜同樣重？這個(gè)問題提得太好了！我知道肯定有很多同學(xué)能解決的，不過老師有個(gè)要求：要以小組為單位，各小組的同學(xué)利用圖片把你解決問題的想法邊擺邊說出來。算一算你們小組所拿到的紅旗總數(shù)能換到什么禮物？四、課堂小結(jié)哪個(gè)同學(xué)愿意和大家分享一下你今天上這節(jié)課的收獲第二篇：等量代換教案等量代換一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課激活經(jīng)驗(yàn)，明確質(zhì)量相等可以代換師：小朋友們認(rèn)識(shí)我嗎？生：有的說認(rèn)識(shí)，有的說不認(rèn)識(shí)。出示課件。學(xué)生可能有的方案：一個(gè)菠蘿換2個(gè)蘋果和2根香蕉。他提出了兩個(gè)方案： 課件出示：(1)兩個(gè)菠蘿換5個(gè)蘋果2根香蕉（2）兩個(gè)菠蘿換12根香蕉。補(bǔ)充條件：1頭牛
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1