【正文】 我們的解說詞是：學(xué)習(xí)卡 ？請在第二自然段中找出對應(yīng)的景點(diǎn)。教師巡堂，相機(jī)板書： 河上——河里——河岸——過了橋 。希望課后人人爭做優(yōu)秀小導(dǎo)游。我們一起讀一讀，你還能說出其他的ABB形式短語嗎？看來大家的詞語積累可真豐富。（燦爛的）（出示朝霞圖與桃花）師：你能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀，聽了你的朗讀，我的眼前仿佛看到了滿樹盛開的桃花，相信你會是一個優(yōu)秀的小導(dǎo)游，我們一起讀好它。師：老師這兒也有一句話，比比看你更喜歡哪一句？（生說）就請你來讀這一句。師：玩玩的小河真美啊，誰還想來贊美它，指名讀（月牙一樣的小河，多美呀）女同學(xué)讀。(3分鐘)下面請大家自由地朗讀課文第二自然段，邊讀邊想，看看課文給我們介紹了哪些美景？（4分鐘）。第五篇：《月亮灣》教學(xué)設(shè)計蘇教版二年級下冊3《月亮灣》 第二課時教學(xué)設(shè)計鹿寨縣江口鄉(xiāng)中心校 莫黎麗 教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。⑵ 給生字找朋友（說說詞兒）。四、齊讀課文第三課時一、復(fù)習(xí)１、在括號里填上合適的詞語。注：以上①至⑤學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。④ 學(xué)習(xí)第二自然段第六句：Ａ、欣賞動畫⑻。Ｇ、引讀第二、三句，邊看動畫⑷、⑸、⑹。欣賞動畫⑸，直觀一群群的魚。Ｃ、指導(dǎo)朗讀第一句。五、布置課后語文實(shí)踐１、把課文讀給爸爸媽媽聽；２、根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。２、交流：⑴ 相機(jī)出示句子村子的前面有一條月牙一樣的小河。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容１、初讀課文──送生字回家要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號。【教學(xué)重點(diǎn)】１、識字、寫字，理解詞義；２、朗讀課文，背誦課文。上下“十”的豎要對正，下面的“十”，其橫畫左伸右縮以讓其右部。你有沒有留心觀察過，春天的農(nóng)田里正種著什么？“綠油油”這個詞就是寫出了春天農(nóng)田的樣子，出示課件 比較句子 過了橋，是一片農(nóng)田。！師：（引讀）是啊，月亮灣的水真清哪！清得可以看見水中游動的魚兒；月亮灣的水真靜啊！靜得可以看見水面上倒映的小橋、綠樹和青山。出示課件因為——所以——師：現(xiàn)在我明白了因為小河的形狀就像彎彎的月牙，所以我們把這個村子叫做——（月亮灣）。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。／坡 ／緩 ／繞 ＼波 ＼暖 ＼曉（２）說說漢字筆順（書空）。３．小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。第三課時一．復(fù)習(xí)１．在括號里填上合適的詞語。（２）指名試背。（５）學(xué)習(xí)第三自然段。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。重讀“清清的”等詞?！耙蝗喝呼~兒在河里游來游去。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。（１）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。過渡：月亮灣是什么樣的地方？請讀第一自然段。二．初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。２．朗讀課文，背誦課文。5．全班齊背。三、總結(jié)課文四、布置作業(yè)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．第3自然段。誰能說說這兩句話有什么不同?哪一句好?好在哪里?(第二句比第一句多了一個“清清的”，它比第一句好，因為它說得具 體，能顯示出河中的倒影更清晰，色彩更鮮明)請齊讀這兩句體會一下。二、細(xì)讀課文1．第1自然段。灣：左部“三點(diǎn)水”寫法同前；右部上面的“*”宜寫得寬扁，下部的“弓”上收下放，其中兩“折”和一“豎”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平穩(wěn)。繞：左右結(jié)構(gòu)。(4)抽讀字詞卡片。5．檢查自學(xué)效果。三、初讀指導(dǎo)1．出示掛圖，指導(dǎo)觀察畫面。[教學(xué)準(zhǔn)備]圖片、生字卡片。第一篇：《月亮灣》教學(xué)設(shè)計之三教學(xué)教案1。[教學(xué)時間] 三課時。(1)圖上畫的是哪個村子?村里的房子怎么樣?(2)村前的小河怎么樣?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃樹怎么樣?河那邊的農(nóng)田怎么樣?(3)村后山上怎么樣?(4)天空中有什么?(5)小結(jié)：這是一幅社會主義新農(nóng)村的畫面，月亮灣這篇課文主要就是寫這個圖景的。(1)出示生字詞：繞 栽 朝 霞倒映 河岸 緩緩 石橋(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平翹舌音、前后鼻音和三拼音節(jié)。(5)指名試讀課文、齊讀課文。左部“絞絲旁”寫法同前；右部“堯”寫法同“曉”宇右部。緩：左右結(jié)構(gòu)。(1)指名讀。(4)第四、五兩句寫了什么?(學(xué)生答)“燦爛的朝霞”是什么意思?(朝霞就是早晨天空的云霞，燦爛是鮮亮的意思，“燦爛的朝霞”是指早晨太陽出來時被陽光染得通紅鮮亮的云)你說得很好!那么“一片”表示什么意思呢?(一片是表示從較大區(qū)域劃分出來的較小的一塊)對，下面課文中還用了兩次“一片”，也是這個意思。(1)指名讀。第三課時一、檢查復(fù)習(xí)指名三人朗讀課文，要求讀得正確、流利而有感情。6．指名背誦。教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。１．初讀課文—“送生字回家”。三．學(xué)習(xí)第一自然段?！狈庞硠赢?。五．布置課后語文實(shí)踐。１．月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（映示句子）“月牙”重讀?！毙蕾p動畫（５），直觀“一群群”的魚。、三句。、五句。（９），粘貼詞卡“山坡”“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。（３）同桌互背（二）學(xué)習(xí)第四自然段。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。三．寫字教學(xué)?！霸浴保ǎ常┱页錾舷陆Y(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）３．指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望導(dǎo)入：孩子們，還記得馬老師昨天帶你們?nèi)チ四膯?？（月亮灣）誰來說說這是一個怎樣的地方？（）的月亮灣，用書上的話來說就是“月亮灣是個——美麗的村子”。師：小橋、流水、人家，多美的水鄉(xiāng)呀，誰愿意來讀好它，指名讀（月牙一樣的小河，多美呀）女同學(xué)讀。過渡：清清的小河很美，你覺得哪里也很美？請你來說一說。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田?！霸隆钡呢Q撇要穿插?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握月亮灣的地理位置。對照生字表劃出生字，與生字交朋友，別喊錯了它們的名字。放映動畫。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、齊讀第一自然段。（映示句子）月牙重讀。Ｃ、指導(dǎo)朗讀第二句。③ 學(xué)習(xí)第二自然段第四、五句：Ａ、生答河岸上栽著許多桃樹。Ｂ、比較句子：／過了石橋，是一片農(nóng)田。⑶ 再看畫面，提問：① 這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書村后。（口頭）映示填空題，生回答，后映示答案。２、交流：⑴ 找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。，體會月亮灣的美麗