朝發(fā)白帝城的全詩賞析-免費閱讀
【正文】 南山究竟有什么勝景，致使詩人如此贊美呢？接下去就是“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，這也是詩人無意中看見的景色，在南山那美好的黃昏景色中，飛鳥結伴飛返山林，萬物自由自在，適性而動，正像詩人擺脫官場束縛，悠然自在，詩人在這里悟出了自然界和人生的真諦。采菊東籬下，悠然見南山。”“沾衣”是實寫，展示了云封霧鎖的深山另一種美的境界。所以，這里的“紅葉稀”，并不給人以蕭瑟、凋零之感，而是引起對美好事物的珍重和流連。天寒水淺，山溪變成涓涓細流，露出磷磷白石，顯得特別清淺可愛。下引詩篇就是這一問題的范例：王勃安排了一連串出色的描寫對句，將水行的危險與陸行的危險相對，但是，這些對句并沒有引出任何意義，結果詩人在結尾無話可說，只好說這些景象使他煩惱?！按淦痢笨赡苤父采w著綠樹的山崖。第三篇：《易陽早發(fā)》 的全詩賞析易陽早發(fā)王勃飭裝侵曉月，奔策候殘星。第五步：讓學生們讀一遍課文，然后分小組討論每句詩的大體意思，然后抽同學們起來回答他們是如何理解這篇課文的每句詩的意思。然后老師在示范地讀兩遍，并且劃分朗讀的節(jié)奏以及停頓。3）文章詩句意思的理解。2）幫助學生理解課文詩句的意思?！眳遣鳌秳h訂唐詩解》卷一三：“插猿聲一句，布景著色之。然而只看這首詩的氣勢的豪爽，筆姿的駿利，還不能完備地理解全詩。為了形容船快，詩人除了用猿聲山影來烘托，還給船的本身添上了一個“輕”字。江陵本非李白的家鄉(xiāng)，而“還”字卻親切得如同回鄉(xiāng)一樣。一說形容白帝城之高，水行船速全在落差。賞析：四句全在一個“流”字，以體現(xiàn)詩人遇赦之后，從此海闊天空的爽快心情。這里，巧妙的地方在于那個“還”字上。身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，詩人感到十分暢快和興奮。而“危乎高哉”的“萬重山”一過，輕舟進入坦途，詩人歷盡艱險、進入康莊旅途的快感，也自然而然地表現(xiàn)出來了?！鼻宕∮ā短扑卧姶肌肪砥撸骸绊橈L揚帆，瞬息千里，但道得眼前景色，便疑筆墨間亦有神助。全詩的中心是寫行船的迅速，又贊美了三峽壯麗風光，彩云繚繞的白帝城，湍急的江水，急速的順水船，聲聲猿啼，重疊的山巒，都反映了詩人內心的喜悅和激動的感情。2）體會當時作者的情感?！驹O計說明】教師與學生之間進行打招呼，有利于拉近師生關系距離；夸學生們的精神狀態(tài)好，有利于激發(fā)他們的學習激情?！窘虒W說明】這一步在于強化與鞏固這些生字詞，在這一步中，老師的糾正和指導是十分重要的。第六步：在鳥語中，讓學生讀課文，感受大自然的美！【設計說明】這一
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