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20xx年教師校本培訓(xùn)總結(jié)范文合集-免費(fèi)閱讀

2024-11-16 02:33 上一頁面

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【正文】 一年來,學(xué)校依托課堂教學(xué)實踐研究,開展教師的校本培訓(xùn),取得了明顯的成效。業(yè)務(wù)成長成了教師的自覺需要。一年來,學(xué)校組織了全體教師觀看了魏書生、賈志杰、于永正、李烈等教育名家的教育教學(xué)視頻材料,領(lǐng)略名家的教育風(fēng)采;組織外派參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行專場業(yè)務(wù)講座。尤其在教師的校本培訓(xùn)方面,我校更是花了大氣力,取得了優(yōu)異的成績。學(xué)生先教后學(xué),教多少,學(xué)多少,怎么教怎么學(xué),不教不學(xué),使學(xué)生喪失了創(chuàng)造力。校本研修是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動和教師行為。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從自我反思中提升教學(xué)研究水平。不斷地進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合本校學(xué)生的特點,能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。xxx老師帶學(xué)區(qū)參加石塘片暢言智能語言應(yīng)用教學(xué)評比兩次獲獎。老師們通過看光盤,觀課例,分析個案,進(jìn)行了多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。③xxxx年78月組織教師分多批次參加縣繼教中心組織的各種培訓(xùn)。確保教師校本培訓(xùn)順利開展,校本培訓(xùn)是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題,同時又是一個系統(tǒng)工程,強(qiáng)化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念,并能運(yùn)用于課堂教學(xué)和課例評析。通過組織教師學(xué)習(xí),使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想,了解教育改革與發(fā)展的動態(tài),增強(qiáng)教育改革意識,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),堅持統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則,進(jìn)一步明確目標(biāo),強(qiáng)化管理,確保教師校本培訓(xùn)工作正常開展,收到一定成效。第二,查了他們的教學(xué)基本功,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽課,教師之間相互聽課,并及時總結(jié),為他們打下了成長的基礎(chǔ),使新教師在學(xué)習(xí)老教師的同時充分發(fā)展自我能力,積極投入到教育教學(xué)工作之中。(2)正確的導(dǎo)向機(jī)制樹立正確的價值觀,形成良好了的集體輿論,建立和諧的同事關(guān)系,創(chuàng)設(shè)了互幫互助的良好氛圍,制定學(xué)校新教師培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)制度等,為新教師創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。通向未來的路不是回家的路。,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗,提高教育教學(xué)水平。主動參加教育教學(xué)的教研活動和教師集體的學(xué)習(xí)交流活動。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。教育教學(xué)教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺。②主動地進(jìn)行研討課教學(xué),研修期間開設(shè)一、二節(jié)校級以上的公開展示課,并能形成一份高質(zhì)量的教學(xué)反思與總結(jié)。①主動參加校本培訓(xùn),并能不斷反思總結(jié),致力于自身的業(yè)務(wù)水平發(fā)展和教育理論水平的提高。同時也要在教材知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行外延、拓展和深究。教師校本培訓(xùn)總結(jié) 篇5一、研修目標(biāo):通過集體培訓(xùn)、個人研修,使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,熱愛本職工作,鑄就優(yōu)良的師德師風(fēng)。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):一、在業(yè)務(wù)方面:我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律?,F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下:一、集體備課:各科組開展線上和線下相結(jié)合的“磨課”模式。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作,向課堂40分鐘要質(zhì)量,向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。例如,我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教學(xué)活動??梢哉f,“主題閱讀”是“中華經(jīng)典詩文誦讀”的新一輪實驗,是該課題的延伸和深化。在活動開展過程中,做到定時間、定地點、定人員,保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。豐富實用的內(nèi)容,靈活多變的形式,勢必吸引教師的注意力,但若沒有良好的組織管理加以配合,很容易因流于形式而效果欠佳。徒弟在師傅的診斷、指導(dǎo)中,不斷謀求新的提高與成長。其實那也是平時一筆一劃練出來的。,眾人受益學(xué)校派教師外出學(xué)習(xí),考察或到兄弟學(xué)校聽課,回校后要求寫學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)。在小文學(xué)家評選中,六1班的郭玉潔同學(xué)榮提名獎。教導(dǎo)處在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,及時分析研究解決辦法。提鼓勵教師在教學(xué)、實踐、研究的基礎(chǔ)上,積極撰寫科研論文,使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升,積極為教師論文評選搭建平臺,鼓勵參加各級各類教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計評比活動。我們要求各教研組關(guān)注課堂,深化課堂教學(xué)改革,使各教研組活動規(guī)范有序。為了適應(yīng)教育改革的新形勢,不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我校大力支持教師到外校去觀摩學(xué)習(xí),本學(xué)期,我校教師人人參與各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動,以此提升全校教師專業(yè)素養(yǎng)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處,今后我們將采取積極有力的措施,與時俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。通過教師校本培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)取得了豐碩的成果。七、著力培養(yǎng)青年教師。考核成績均是監(jiān)考教師當(dāng)場登記得分,評分公開、公平,及時準(zhǔn)確。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,教師要逐步樹立教研科研意識,十二五期間圍繞《農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)減負(fù)增效的研究》盤錦市立項課題,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。教師們能根據(jù)各學(xué)年組的安排,遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念,認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實踐課。重點要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué)。充滿熱愛之情——注入人生不竭的動力。練習(xí)完成于課內(nèi)還是課外。把情感還是信息交流放在首位。(二)積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。課后,本人說課,備課組成員你一言,我一語,各抒己見,討論找出本節(jié)課的優(yōu)點與不足,使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)今后的教學(xué)。每一種活動形式中,都得到了相應(yīng)得學(xué)習(xí)探討。不光是我們年輕老師,相信很多經(jīng)驗豐富的老教師也有很多的借鑒意義。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外,與學(xué)生的成長無關(guān)。理念是一種思想,一種觀念、一種理想、一種追求,一種信仰。2019年教師校本培訓(xùn)總結(jié)范文五課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇,也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。再談?wù)剬W(xué)科經(jīng)驗交流。所以校本培訓(xùn)已成為我們教師每學(xué)年的一項必不可少的學(xué)習(xí)活動,雖然只是課時量不多,但在每次學(xué)習(xí)中都使我們老師受益匪淺。另外,學(xué)校、教師和學(xué)生過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書??梢哉f,學(xué)校里的課程都有校本課程的成分。我們將在這一方面繼續(xù)加大工作力度,以提高學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量,實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我校積極組織申報國家級教育科研課題,并成立了課題小組,注意課題研究團(tuán)隊與校本培訓(xùn)的自然銜接,通過課題研究帶動校本培訓(xùn),促進(jìn)教師群體專業(yè)素質(zhì)提升五、在校本培訓(xùn)中一批教師快速成長。通過各種形式的研討交流和互相學(xué)習(xí),老師們的教育思想得到升華,教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,師生關(guān)系有了改善,工作方法有了改進(jìn),增強(qiáng)了德育工作的實效性,提高了課堂教學(xué)的有效性,增長了才干,職業(yè)道德和教學(xué)水平也得到了相應(yīng)提高。三是教師本人的教學(xué)技能或教學(xué)藝術(shù)還需要怎樣的改進(jìn)和提高等等。如:教學(xué)研究周,圍繞一個主題,如“三維目標(biāo)的制定”和“有效課堂教學(xué)策略的研究”等,這種研究不僅促進(jìn)了授課教師的教學(xué)技能的提高,也促進(jìn)了全組教師的共同提高。學(xué)校了解教師發(fā)展的需求,只有校本培訓(xùn),才能真正適合教師成長和發(fā)展的需要,使教師成為反思型教師、研究型教師,走上專業(yè)化發(fā)展的道路。為了改變這種狀況,我校對教師進(jìn)行了“校本意識,校本概念”的專業(yè)性講座,又通過網(wǎng)絡(luò)視頻教育,使教師盡快熟悉了校培訓(xùn)新觀念。今天,我們將教師職業(yè)比作火炬,在照亮學(xué)生的同時,點燃同仁。我堅信只要我堅持這么做,對我今后的教學(xué)工作一定會有很大的幫助。同時,我還要注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。首先,更新教育觀念。這次校本的培訓(xùn),把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。其次,反思教學(xué)行為美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”?!贝蠹叶寄茉谶@一立足學(xué)校實際的校本培訓(xùn)中共同成長,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,成就教師的職業(yè)理想,實現(xiàn)教師的人生價值。做到人人知人人懂,為后續(xù)工作的開展打下了夯實的基礎(chǔ)。因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處,也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短,很好地解決這類問題?!安淮蛘泻簟甭犝n是我校的一種新聽課制度。通過這樣的誠懇地評析,老師得到了直接有效的指導(dǎo),比自己獨自在教學(xué)中“悟”,要來得快,教師也就成長得快。三、以豐富多樣的活動積極推進(jìn)校本培訓(xùn)向縱深發(fā)展。得益于校本培訓(xùn)活動的大力開展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持,借助這一校本培訓(xùn)的平臺,一批教師的影響擴(kuò)大。2019年教師校本培訓(xùn)總結(jié)范文三“校本課程”這個概念,根據(jù)我的理解,包含兩層含義:一是使國家課程和地方課程校本化、個性化,即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式,對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造,使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點和需要。因此我們說,校本課程就在我們身邊,它并不神秘,也不是高不可攀的。這種傳思想上的習(xí)慣勢力與校本課程的現(xiàn)實需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深刻矛盾,將對校本課程的開發(fā)帶來觀念、制度層面上的阻力。今年的校本培訓(xùn),主要從觀摩永威中學(xué)的課堂教學(xué)實例、學(xué)科經(jīng)驗交流以及學(xué)會試卷分析單個板塊進(jìn)行學(xué)習(xí),我覺得很有意義。這是我們學(xué)校的傳統(tǒng)教研活動,每個學(xué)期都會舉行全校性的經(jīng)驗交流,而且很有收獲。作為一名年輕教師,深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓(xùn)這個平臺,給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機(jī)會,更重要的是,讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機(jī)。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐,從根本上決定了課程改革的成敗。一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口,是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站。三、最后是這次校本培訓(xùn)的幾點思考校本培訓(xùn)要符合學(xué)校和教師的實際情況才能發(fā)揮整整的作用。校本培訓(xùn)中多反思自己的課堂教學(xué)?!耙孕楸尽?,是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新理念。(三)自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。把希望寄托于學(xué)生還是自己。道理是讓學(xué)生感悟還是直接告訴。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。同時學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》、《教育教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成績分析的幾個問題》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想,比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),根據(jù)本校、教師本人實際,針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題,特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題,圍繞我校教育教學(xué)科研課題,有效地開展課題實驗,引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。此次考核不僅檢查了教師培訓(xùn)效果,達(dá)到了提高教師計算機(jī)應(yīng)用水平和提高教師運(yùn)用信息技術(shù)意識的目的,而且使教師真正將學(xué)到的知識和技能結(jié)合起來,用于解決實際問題,為制作多媒體課件打下了堅實的基礎(chǔ)。我校近兩年新入職20多名青年教師,他們的成長決定著學(xué)校的發(fā)展。九、存在的問題培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。第四篇:教師校本培訓(xùn)總結(jié)教師校本培訓(xùn)總結(jié)14篇教師校本培訓(xùn)總結(jié) 篇1本學(xué)年,我校一切以學(xué)生的成長為出發(fā)點,轉(zhuǎn)變教育觀念,深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。(3)專業(yè)引領(lǐng)邀請了劉衍光、徐賢烤老師來校做專題講座,并深入課堂實踐,指導(dǎo)老師,使年輕教師快速成長起來。為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平,我們堅持每周一次語、數(shù)、綜合組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,在集中學(xué)習(xí)時進(jìn)行理論知識充電和學(xué)科專業(yè)研討。二、加強(qiáng)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度,避免大量重復(fù)性作業(yè),向課堂40分鐘要質(zhì)量。在縣童心習(xí)作比賽中,多名同學(xué)獲二、三等獎。培訓(xùn)采用了專題講座,經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生了一人學(xué)習(xí)、眾人受益的效果。我校非常重視教師基本功的訓(xùn)練,教師持之以恒,堅持自己勤寫、勤畫、勤思、勤練。與此同時,師傅也在帶徒弟的過程中獲得了自身的發(fā)展,同時學(xué)校鼓勵他們將自己的傳、幫、帶的經(jīng)驗和思路整理成文,這又成了一種可貴的校本培訓(xùn)資源。因此,我校根據(jù)校本培訓(xùn)的特點建立起了內(nèi)控為主,外控為導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu)和管理運(yùn)行體制。同時各備課組加強(qiáng)集體備課研究,能采取“互助式教研”方式,商討解決教學(xué)實際問題的辦法。目前我們正在組織人員對過去幾年來經(jīng)典誦讀做法進(jìn)行梳理和總結(jié),并針對“主題閱讀”著手新經(jīng)典課程體系和誦讀常態(tài)化兩個領(lǐng)域的研究。學(xué)校的讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與,鍛煉自我,展示自我,成功自我。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力,本學(xué)期我校在市區(qū)教育教學(xué)巡查督導(dǎo)中,在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。首先由組員獨立備課,在科組集會上進(jìn)行集體備課,并在平臺上上傳教學(xué)設(shè)計,科組成員再在平臺上提出自己的意見和設(shè)想,共同研 究出最佳方案。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。更新教育觀念,不斷掌握現(xiàn)代教育思想,提升實施新課程的能力,不斷提高教育質(zhì)量。結(jié)合學(xué)情,探索歷史教學(xué)的有效途徑,提高歷史教室效率,向45分鐘要質(zhì)量。②主動主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師、骨干教師請教,聆聽學(xué)者的專題講座,也要利用好自己參加的省、市、
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