普羅米修斯盜火第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （4）課后，希望同學(xué)們能將今天學(xué)的這個(gè)感人的希臘神話故事講給爸爸、媽媽或親戚、朋友聽(tīng)一聽(tīng)。讓我們一起來(lái)讀讀課文的最后一小節(jié)四、總結(jié)拓展（1）偉大的天神普羅米修斯為我們?nèi)祟悗?lái)了火種，帶來(lái)光和熱，帶來(lái)了幸福，他的壯舉讓人感動(dòng)，他的精神受人敬仰。（3）看了剛才的圖片，聽(tīng)了剛才的錄音，你想說(shuō)什么？（學(xué)生暢談）（4）看來(lái)，大家心中最突出的情感就是主神宙斯的心狠手辣。當(dāng)時(shí)的氣氛怎樣呢？（緊張）你能讀出這種緊張的氣氛嗎？（指名讀品讀）（3）盡管氣氛如此緊張，但普羅米修斯還是憑著他的勇敢和機(jī)智把火種帶到了人間。那么，為什么說(shuō)他極富同情心呢？（學(xué)生回答，因?yàn)椤浴?）你能想象一下沒(méi)有火，在寒冷和黑暗人們是怎樣生活的嗎？（學(xué)生發(fā)言）（3）人們喜歡這樣的生活嗎？（不喜歡）那是他們沒(méi)有辦法，無(wú)可奈何，誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第一小節(jié)，（出示：第一小節(jié)的文字）讀出人們的這種無(wú)可奈何。運(yùn)用教材空白，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。（看錄象）同學(xué)們你們看到這慘烈的情景，你們會(huì)怎么想呢？現(xiàn)在你們?cè)谧x一讀，一定讀的比剛才還要好。（沒(méi)有火來(lái)取暖，只好忍受殯天雪地的寒冷，沒(méi)有或來(lái)冶煉金屬，只好用簡(jiǎn)陋的石制工具。要準(zhǔn)備一下嗎？好！現(xiàn)在我們閉上眼睛一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)想象盜火的過(guò)程吧。那請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)理由。 r233。1．同學(xué)們，你們知道嗎，其實(shí)，現(xiàn)在我們?nèi)澜缍荚谟靡环N特殊的方式在紀(jì)念著這位盜火英雄，什么方式？（奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的點(diǎn)火儀式。是啊，烈日炙烤時(shí)他在心里說(shuō)——我不后悔，也不屈服！寒風(fēng)刺骨時(shí)他在心里說(shuō)——我不后悔，也不屈服！暴雨如注時(shí)他在心里說(shuō)——我不后悔，也不屈服！鷲鷹啄食時(shí)他在心里說(shuō)——我不后悔，也不屈服?。ǔ鍪颈绘i圖）同學(xué)們看，被縛的普羅米修斯他深情地凝望著大地，凝望著他深愛(ài)著的人類，看著他們歡欣鼓舞，此時(shí)他心里在想什么呢？師：所以普羅米修斯會(huì)想，讓所有的痛苦都來(lái)吧，為了人類，我甘愿受苦。天規(guī)只為天上的神著想，從來(lái)不考慮人間的百姓。（2）想象情景。誰(shuí)來(lái)讀這句話？讀到這兒，你可以響亮地對(duì)大家說(shuō)：普羅米修斯中為誰(shuí)而盜火？現(xiàn)在你覺(jué)得普羅米修斯的盜火行為是一種怎樣的行為？（板書(shū)“善良”）4．精讀取火以后的情景（第四段），想象。2．品讀第三自然段（1）那么普羅米修斯是怎樣“盜火”的呢？（2）指名讀，思考：在這段話中，哪些詞語(yǔ)讓你感受到普羅米修斯是在“偷火”呢？（躲在、悄悄地、偷?。┈F(xiàn)在，你覺(jué)得普羅米修斯的“偷火”是一種什么樣的行為？（普羅米修斯很聰明、他很機(jī)智這樣做不容易被發(fā)現(xiàn)）（板書(shū)：機(jī)智勇敢）3．那普羅米修斯為什么要“偷火”呢？誰(shuí)知道？你是聯(lián)系了課文的哪部分內(nèi)容知道的？ 出示：哪能位同學(xué)愿意來(lái)讀一讀？同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)俨怀雎暤刈x一讀這段“無(wú)火”的時(shí)代是怎樣的生活呀？你能找到這一段的一個(gè)中心詞嗎？（困苦）從哪能兒看出這樣的生活是“困苦”？ 同學(xué)們，這句話中還藏著一個(gè)成語(yǔ)呢，大家也許一時(shí)半會(huì)看不出來(lái)。想像人們得到火種后欣喜若狂的情景，分清“決心”和“決定”的不同之處。（2）正義終將戰(zhàn)勝邪惡，普羅米修斯的壯舉感動(dòng)了希 臘大英雄，他得救了。學(xué)習(xí)第三段。二、精讀課文提問(wèn)：普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？你從什么地方可以看出來(lái)？學(xué)生默讀課文，圈畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句。（教師下水文：普羅米修斯把火帶到了人間，人們欣喜若狂?！保?）“就是這樣??每天去啄食普羅米修斯的肝臟。學(xué)習(xí)討論過(guò)后，你覺(jué)得普羅米修斯是個(gè)什么樣的神？（生回答，師板書(shū)：富有同情心勇敢機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)）從哪里可以看出普羅米修斯是個(gè)富有同情心的神？（第二自然段的第二句）（1）指學(xué)生讀（2）決心一詞換成決定你覺(jué)得好嗎？（比較得出“決心”可以看出盜火需要很大的勇氣并要克服很大的困難。第一篇：《普羅米修斯盜火》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案教學(xué)要求：精讀課文，體會(huì)普羅米修斯為了人類不畏強(qiáng)暴、勇敢盜火的英雄壯舉。）（3）再指導(dǎo)讀第二句（4）男生齊讀第二自然段從哪里可以看出普羅米修斯是個(gè)勇敢的神？（1）生自讀34自然段（2）從哪些詞語(yǔ)中可以看出普羅米修斯的勇敢？用“?！保ㄖ笇?dǎo)讀好兩句話）除此以外還從哪里可以看出宙斯的兇殘？（引入第四自然段）（3）“當(dāng)他得知是??懲罰他。男人們殺豬宰羊，將一頭頭豬羊串在木棍上放在火堆上烤；婦女們從山中取來(lái)了一捆捆樹(shù)枝，不斷往火堆上添柴；小孩們拿著火把，你追我趕，不時(shí)湊到火旁聞聞那一股股誘人的香味。學(xué)習(xí)第一段。（1）審題： 理解“盜”的意思。指名讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查 適時(shí)訓(xùn)練 1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：盜取驅(qū)趕 觸犯 懲罰 折磨 壯舉 2．讀難讀的詞語(yǔ)。出示：茹毛飲血“茹”是吃的意思。（1）善良的普羅米修斯盜取了火種，人類的生活發(fā)生了哪些改變呢？請(qǐng)大家自己讀讀課文。在寒冷和黑暗中過(guò)著漫長(zhǎng)的困苦生活的人類，得到普羅米修斯盜取的火種的時(shí)候，是一種怎樣的情景呢？課文上沒(méi)有寫(xiě)，我們能想象得出來(lái)嗎？同學(xué)們，普羅米修斯給人類社會(huì)帶來(lái)這么大的好處與進(jìn)步，給人類盜來(lái)了光明和溫暖，推動(dòng)了人類文明的腳步！可以這么說(shuō)，如果沒(méi)有普羅米修斯盜火，說(shuō)不定我們現(xiàn)在還處在寒冷和黑暗中了呢！你覺(jué)得普羅米修斯的盜火 是一種怎樣的“偷”？（板書(shū)“正義”）現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀課題——普羅米修斯盜火。
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