【正文】 這些兒童都是父母長期在外，家庭教育的主體由父母變成了其他撫養(yǎng)者，其中絕大多數(shù)是年邁的祖父母、外祖父母，還有一部分是其他的親戚。我認(rèn)為，當(dāng)好新時期教師應(yīng)該不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)，勇于創(chuàng)新，不斷開拓，努力做好本職工作，真正做到讓家長放心、社會滿意。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調(diào)動學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)。(6)評教學(xué)效果。(4)評學(xué)法指導(dǎo)。評議執(zhí)教者對教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點是否突出、教學(xué)難點是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)?。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。思考問題也能站在更高的境界，對教育的認(rèn)識有了一個新的提高，心理健康與心理調(diào)適的素質(zhì)也得到了一定程度的提高。人不怕做事，就怕心累。他能為孩子創(chuàng)設(shè)平等的交流環(huán)境，對待孩子有三心：耐心、細(xì)心和愛心。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。老師的《教學(xué)常規(guī)與教學(xué)設(shè)計》給我們在新課改方面補上了一節(jié)很好的理論課，他從新課程的特點和新課程需要我們樹立哪些理念兩大方面進(jìn)行講解，讓我們在明確新課程特點的前提下，進(jìn)而結(jié)合實際樹立新的教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，從而適應(yīng)新時期對我們教師角色的新期待和新要求?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。雖然這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在寒假之中，但絕大多數(shù)教師都來參加培訓(xùn)。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。例如：語音不標(biāo)準(zhǔn)；講解課文拓展不到位；訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位；游戲設(shè)計的不合理。我們既然選擇了教書育人這一職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師。然而網(wǎng)絡(luò)傳播的風(fēng)險也隨之而來，如何有效地管理直播教學(xué)成了當(dāng)務(wù)之急。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。新時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會發(fā)展的合格教育工作者。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人。所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚和教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教師寒假培訓(xùn)心得體會3學(xué)校在寒假期間組織進(jìn)行了集中培訓(xùn)，2月1日——3日，我們分別聆聽了孫英《“玩轉(zhuǎn)”課堂40分鐘》、余逵《微課培訓(xùn)》、李良《移動互聯(lián)網(wǎng)下的教育信息化》、陳俊《教師的角色》等精彩講座。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點撥時的“收”和“放”，教師要有獲取并靈活運用課堂生成資源的能力，通過點撥，讓學(xué)生向更深處邁進(jìn)，也就是“放”；通過點撥，讓學(xué)生能換個角度思考問題，把學(xué)生引到正軌上來。因此如何設(shè)計布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。二、生本課堂中，教師是課后的“引領(lǐng)者”生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù)，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們實小的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)教師寒假培訓(xùn)心得體會2在寒假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會上，我們聽了山東濰坊教育局韓吉東局長給我們做的《合作教學(xué)有效性研究》的報告，韓局長分析了傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀，闡釋了生本教育的內(nèi)涵，研討了開展小組合作學(xué)習(xí)的方法。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。愛是教育美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶—博愛之心。知識就是力量，知識就是財富，要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水。作為一個國家公民，要遵守一個共同的道德基準(zhǔn)，教師要具備公民所具有的道德要求；除此之外，教師還要有師德，敬業(yè)愛生?？傊?，這次培訓(xùn)讓我收獲多多，在此不能面面俱到，只能抓住幾點來談?！霸鯓幼x懂學(xué)生”、“怎樣讀懂教材”。通過這次培訓(xùn)，使我明白了教師要有人格魅力。第三篇：教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會4月15，非常幸運地參加了曹城教委組織的教師素養(yǎng)專題培訓(xùn)會，一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以說是緊張而快樂，收獲多多。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。堅持以人為本，是教育先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。因此，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個重要的工作部分。教師交際能力的提升交際是人與人之間使用語言媒介而進(jìn)行的聯(lián)系與相互影響。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。我相信有了老師們的指點，我們的路可以走得更順利！除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。這次講座，著實令我受益匪淺。通過十天的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我體會到作為一名優(yōu)秀的特崗教師，所肩負(fù)的責(zé)任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面發(fā)展的社會主義接班人，要讓學(xué)生全面發(fā)展，自己就先全部發(fā)展。因為語文不是一門單一的學(xué)科，它應(yīng)該是植根于現(xiàn)實，應(yīng)該面向世界，面向未來。所以，余局長告訴我們；作為一名合格的教育工作者，在教學(xué)工作中要做到“四個有”第一，有愛的情感，第二，有愛的行為，第三，有愛的能力，第四，有愛的藝術(shù)。使我明白了作為一名教師，傳授知識不是單一的以灌輸為主，而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識、構(gòu)建知識。當(dāng)我接到參加“貴州農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程項目培訓(xùn)”的通知時，我心里有一種忐忑不安的感覺。學(xué)校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。其次，通過學(xué)習(xí)，我更加意識自己才疏學(xué)淺，意識到自己教學(xué)理念的落后，教法的陳舊，我應(yīng)該強迫自己改變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，誠心向各位同仁、學(xué)者、專家學(xué)習(xí)，使自己不斷地進(jìn)步。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。而與家長交往時的一些小細(xì)節(jié)更是決定著家長對你的看法。公務(wù)場合的性質(zhì)是“莊重、保守”，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝。余音繞梁，三日不絕呀總結(jié)張老師的培訓(xùn)，其實重點就是提倡朗誦要有鮮明的節(jié)奏、詩一般的意境、生動的形象、突出的個性!至今，張老師的話語還在耳邊回響：口才是人生的必修課!態(tài)度是導(dǎo)向沒有強調(diào)就沒有內(nèi)容光陰無情，生命短暫，抓緊時間生活，學(xué)習(xí)，以不虛度遺生。出了棚，導(dǎo)演說，還不錯嘛!張老師說，朗誦要有個性的處理。張老師說，想象讓表達(dá)更加立體，表達(dá)要有形，表達(dá)不要拘泥于字面上的標(biāo)點。張老師提前給我們復(fù)印了幾篇課文讓我們當(dāng)堂朗誦，有《但愿人長久》《說勤奮》《春光染綠我們雙腳》等。這位老師支吾著張老師說：算了!是四個人，青年，財主，坐車的人你們說的都少算了一個人，那就是詞作者。張老師說自己是一個認(rèn)真的人，對于這個講座他做了一些準(zhǔn)備。這次培訓(xùn)給我留下最深印象的還是語文朗誦的培訓(xùn)，朗誦課的培訓(xùn)老師是國家一級演員，話劇表演藝術(shù)家張家聲老師。不錯，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。現(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。灌鉛的腦袋!死榆木疙瘩!這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。堅持三不。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。有時由于學(xué)生偏見或教師有寧給好心，不給好臉的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的好心的誤解。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。不心罰。有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會二：語文教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(3004字)寒假前，有幸參加了語文教師素養(yǎng)培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象，收獲頗多。張老師說：我講課，一定要互動，我問大家什么，大家一定要回答，而且是大聲回答，沒有回應(yīng)，我立刻下臺。張老師向臺下問道：歌詞中有幾個人物?我們惶恐張老師自己下臺，爭著回答，有人說三個，有人說四個，有人說兩個，還有說一個的。張老師問：你是干什么的?你是教什么的?你是中學(xué)語文教師嗎?你是四川省的語文教師嗎?誰是江蘇省南京市小學(xué)的語文教師?可能因為緊張，也可能一時沒有弄明白張老師的用意，練習(xí)者洋相百出，會場笑聲陣陣。這個訓(xùn)練需要十分敏銳的語言判斷能力。張老師說，其實我有自己的想法，但你得先吃進(jìn)導(dǎo)演的意圖，讓人家滿意才行。說到某些老師自鳴得意說自己上課從來不備課時，張張老師大聲斥道：丟人!最后，張老師給我們老師提出了一個中肯的建議，就是作為一名老師，一定要保護(hù)好自己的嗓子，要學(xué)會用氣息，這點培訓(xùn)時教我們唱歌的程學(xué)貴老師也提醒過我們，可惜到現(xiàn)在我還是沒學(xué)會，所以嗓子剛開學(xué)一個星期就又啞了?！苯處煹囊谎砸恍卸紩撘颇卦趯W(xué)生身上反映出來，影響著學(xué)生的未來。在人際溝通方面，“熱愛是最好的老師”，只有熱愛本職工作，才能干好工作，進(jìn)而作出成績，創(chuàng)造效益。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，才能不斷地提高提高自己的教師職業(yè)素養(yǎng)，才能不被時代拋棄，成為移民合格的教師。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠(yuǎn)年輕，我為我所擔(dān)任的教師這個角色而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用。成長，是漫長的，所以我需要不斷的充實自己；成長，是艱辛的，挫折會磨礪和堅定我的意志；成長，又是快樂的的果實。十天的學(xué)習(xí)生活在那一縷溫暖中開始。幽默搞笑的地區(qū)教育局長余大亮給我們講了“畢節(jié)試驗區(qū)教育改革與發(fā)展”。經(jīng)過周老師循循善誘的引導(dǎo)，我明白了在教育實踐過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，關(guān)注學(xué)生的個體差異和對學(xué)習(xí)不同需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。經(jīng)過十天的學(xué)習(xí)，我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實用，真正的語文教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教學(xué)實施要關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者。于是我心中充滿了感激之情，我慶幸自己的幸運，感謝自己做出的最明智的選擇與被選擇。每當(dāng)我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂！這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)！在培訓(xùn)中，我獲得的知識是實在有效的。感受頗深：加強職業(yè)道德，做到為人師表。在實踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。”所以一名教師當(dāng)具備多種基本教學(xué)能力。同時在工作和生活中要學(xué)會忍讓，人與人之間要真誠“人心換人心，同事之間的互相切磋，互相幫助，使教師增長教學(xué)才能和教育智慧?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。在一次次的感悟中，進(jìn)一步認(rèn)識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。從北京的吳正憲老師、浙江省教研員斯苗兒老師的報告中，得到這樣一個結(jié)論：以情感人，以情激趣；用教師智慧啟迪學(xué)生智慧。培訓(xùn)使我明白了在整個教學(xué)過程中，師生、生生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，通過質(zhì)疑、討論、合作，使師生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維得到了新的發(fā)展，實現(xiàn)了教學(xué)相長。對照自己的教學(xué)實踐，我們要做的還有很多很多，在大師的攜領(lǐng)下，愿我們在前行的路上演繹屬于自己的精彩20170415第四篇：教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會心得體會教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會太平中心小學(xué)徐 鵬2017年9月18日教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會我參加了中心校組織的教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)。新時代的教師要具有良好的思想道德素養(yǎng)。當(dāng)今社會，科學(xué)突飛猛進(jìn)，信息與日俱增，知識不斷地由單一化走向多元化。在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。雖然這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在寒假之中，但絕大多數(shù)教師都來參加培訓(xùn)。在生本的課堂上，學(xué)生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前學(xué)到的`知識等，他們在課堂上表現(xiàn)的機會很多?？梢?，前置性作業(yè)的布置就尤為重要。全班討論。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，教師在什么時候幫，教師在引導(dǎo)的同時還應(yīng)該做什么，所有這些問題都值得我們思考。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)教師要學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提