20xx暑假九年級語文培優(yōu)閱讀專題：晨讀晚練4(七月特供)-免費閱讀
【正文】 他們被這種偉大而無私的母愛深深地感動了，所以流下了眼淚。 2． (4 分 )醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準備” ?方老師自己做的“決定”和“ 準備”又是什么 ? 3． (3 分 )方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒 ? 4． (3 分 )文章第⑤段畫線句“痛與愛糾結著，壓迫我的心房，促我身體力行”應該如何理解 ? (壓迫：指對機體的某個部分加上壓力。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒 —— 你說，在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊 !要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的 恥辱嗎 ! ④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關注那條“人間最苦的道”，國內的，國外的，江南的，塞北的?? ⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙 腳的石子。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準那兩塊磚。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準備?！氨３殖领o”在當下極具現實意義和深遠意義。只有切實的沉靜，才能將兩者溝通；而任何一個完善的生活角色，最終都是以沉靜的樣子作為征象的。 20xx 暑假九年級語文培優(yōu)閱讀專題：晨讀晚練 4 晨讀美文 沉靜 隴東
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