【正文】 課余時間，孩子們對什么都好奇，總是圍著老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，說說在家的表現(xiàn)，談?wù)剬ζ渌瑢W(xué)的看法，我在準(zhǔn)備課件時,也會湊到跟前說說在家里利用電腦他們做了什么等等。（二）具體到人，分工明確，盡量讓每個孩子都有事可做，充當(dāng)班里的每個角色。現(xiàn)在班里的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣了。二、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以上說的不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。班干部必須精心培養(yǎng):其一：要大力表揚(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),幫助小干部樹立威信。利用班會隊(duì)會甚至專門抽出時間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。一、為人師表，做好學(xué)生的榜樣。愛是相互的。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽。我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長的。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。”我會根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。謝謝！第三篇：小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流小學(xué)二年級一班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流稿二(1)苗金蓮從事小學(xué)班主任工作已有十幾年了，我深深體會到小學(xué)班主任工作的辛苦，不論大事小事，班主任都要操心到，都要過問到，我感到這樣的班主任不但辛苦，而且培養(yǎng)不出學(xué)生的實(shí)際能力，為此，我在當(dāng)班主任的十幾年間，也在不斷努力嘗試改變這種方式，下面我就將我這個學(xué)期的一些做法和大家交流交流。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。第三、要有一顆愛心。在課堂上一個微笑，一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。我又說：“希望有勇氣自己找我承認(rèn)錯誤，我會原諒你的。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。在活動和值日掃地中，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當(dāng)一個管理者，加深學(xué)生對老師的理解與信任，減少了距離感。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。我常常結(jié)合課本上的知識鼓勵孩子，對孩子們說，每個同學(xué)都有優(yōu)缺點(diǎn)，所謂尺有所長，寸有所短。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),幫助班干部樹立威信。到了放學(xué)時間我布置作業(yè)，我走到那孩子跟前，拿起他的作業(yè)本，核對了字，這個孩子才不得不承認(rèn)錯誤。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙，主動撿紙的習(xí)慣。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣。當(dāng)了班主任，我才知道，并不是只憑著一股勁頭就可以了的，還要講究方法。通過這件事，讓我知道了作為一名教師要對有缺陷的孩子多一些期待，多一點(diǎn)關(guān)愛，多一份信任，多一點(diǎn)幫助，多一點(diǎn)鼓勵。據(jù)我調(diào)查，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，不能和孩子經(jīng)常溝通，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，為此，我利用校信通形式和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報他們在校的情況。不僅要教書，還要育人。老師說：生字寶寶只露出一個小腦袋，誰來猜猜看，這是什么字?？柯曇舻拇笮。屨业娜苏业竭@張卡片。這些符合兒童心理特征的方法都有效地刺激著孩子們，會讓他們在課堂上更加積極，作業(yè)上更加認(rèn)真，紀(jì)律上也更嚴(yán)格要求自己。當(dāng)然一些看得見，摸得著的小鼓勵也必不可少。個個管理時，拿個小本子摘名字，提醒其他同學(xué)，管理的有模有樣的，個個都是合格的班長。平時能放手讓學(xué)生做的事，自己少動手。有句話說：懶媽媽養(yǎng)出勤快寶寶，我想，懶惰的班主任是不是能培養(yǎng)出勤快、能干的學(xué)生呢。從一年級到二年級，學(xué)生的進(jìn)步，異常明顯，各方面成長很多。在班級里，班長一次由兩個人擔(dān)任，任期兩個星期。在班級里，分工明確，幾乎每個人都有自己負(fù)責(zé)的東西。比如，對于上課積極發(fā)言的同學(xué)，我們可以設(shè)計一個“金話筒”“小百靈”獎，鼓勵孩子們多開口。把印著小蜜蜂圖案的卡片直接發(fā)給課堂上坐得直，認(rèn)真聽的同學(xué)小朋友。他們知道，回答問題積極了，作業(yè)寫好了，上課坐直了就能有好多的小獎品。這個游戲需要的時間比較長，要兩三分鐘，適合下午時間段用。這時，基本全班小朋友都會舉手搶著說。不僅是良師，還要是益友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力。對于有缺陷的學(xué)生，我們要從困境中把他們拉起來，扶上一把，愛上一回，使他們自信地、有尊嚴(yán)地生活和學(xué)習(xí)，使他們也能演奏出精美的樂章，演繹出精彩的人生。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥?，繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，寄宿學(xué)生的情況我們也要時時掌握，如果沒有方法，就會向現(xiàn)在這樣每天下來經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生也難管。走路不說話，走直線。首先，發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理，讓孩子意識到老師對待這類事情的態(tài)度。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度，從此后，教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。其二,鼓勵班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，不能只看到同學(xué)的缺點(diǎn)而不理會別人。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。總之，我覺得班主任工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，老師首先要說話算話，對學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。”幾節(jié)課下來，那孩子還是沒有承認(rèn)是他扔的。我常常結(jié)合課本上的知識鼓勵孩子，對孩子們說，每個同學(xué)都有優(yōu)缺點(diǎn)，所謂尺有所長，寸有所短?！皼]有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：一、將安全教育放在首位。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會得到提升。在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊(duì)的小隊(duì)長，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊(duì)長也非常愿意幫助這位小朋友。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子