【正文】 共買來多少氣球？有個學生將21，若紅氣球增加，其他顏色的球減少15只，則紅氣球與其他顏色5815414中間的兩個5劃去得，這個做法是不對的，但結果是正確的，請你舉出類似的一個例子。每組派代表上臺講。評講書寫作業(yè)。（1）學生練習描紅。（2）教師進一步明確練習要求。四、總結本課的學習，我們知道，餓，要想理解詞語的意思不僅僅通過查字典，還要聯系上下文和自己的生活實際進行理解。②引導學生用上面以學過的方法，聯系上下文和生活實際，結合字典理解詞語的意思。運用聯系上下文和生活實際的方法，弄懂句子中帶點字的意思：款款、徐、拂、隅、鮮。二、語文與生活聯系上下文和生活實際，為“鑒往知來”中的“鑒”選擇合適的解釋。寫好鋼筆字：描紅《學會合作》，注意行款整齊，字體工整。因此書上也安排了關于戲曲的諺語和成語，讓我們了解一些祖國的傳統(tǒng)文化，因此教育部從今年開始，在義務教育階段的中小學生中，開展了京劇進課堂的活動，有15段京劇經典唱段，將進入學生的課堂。（點擊，多媒體出示圖片一張）京劇《紅燈記》，關于戲曲的諺語。（5）學生練習說說這些詞語的意思。6 螺螄殼里做道場。說實話，我們本地也有不少，大家知道我們以前的鎮(zhèn)名是——（生接：唐市）知道人們是怎樣形容唐市的嗎？在唐市的名稱前加了一個字，猜猜是什么？（金唐市）人們?yōu)槭裁催@么說？誰知道？（金唐市，銀石牌。而老百姓用獸皮做成的烏拉，再墊上烏拉草，再冷的天也不凍腳。華山自古一條道。五岳：指泰山、華山、嵩山、衡山、恒山。教學準備學生：搜集常熟本地的俗語和我國傳統(tǒng)戲劇的資料（必須要做）。(2）一往無前：勇往直前，無所阻擋。（2）《狼和小羊》課文告訴我們一個道理，用上一句名人名言，快動筆寫一寫。”。以確保客戶把錢匯到另個人賬戶上。小黑熊：好，我想想我寫什么話。一個當小黑熊，一個當兔姐姐。可是它現在生活得怎么樣呢？ 小朋友們，你知道嗎？近年來大熊貓的家鄉(xiāng)箭竹大面積的干枯，大熊貓快沒有吃的了，那可怎么辦呢？，也加入到了救助大熊貓的行動中來了，它把平時一分一分積攢下來的零花錢全拿出來準備捐到大熊貓的家鄉(xiāng)，給叔叔們用來幫助大熊貓，總共有588元呢！，可它要怎么填寫匯款單上的金額呢？你們愿意教教它嗎？（1）現在，看，這就是我們平時說的大寫數字?！耙匀藶楸尽?、“目中有生”始終把學生當作口語交際的主人，訓練的主體。課外作業(yè)新設計。，他是怎么做到的? 學生交流，教師指導：（課件出示12）（1）買文具時，不僅要說清楚你想買什么，還要了解文具的特點和用途。，指名試背，同桌互相背聽。指名背誦，一起背誦。教具準備 多媒體課件 教學過程一、復習導入，讓學生溫習識讀。事實上在生活中還有許多地方也要用到這些大寫數字，你知道在哪些地方也要用到這些大寫數字呢？ 參考答案：，建國后成為中華人民共和國法定貨幣?！半A、陰、都、鄰”，引導學生說說字的結構方式及寫字式要注意什么？。填寫附言。我們一起去動物郵局看一看。學生當小老師介紹自己識記的小竅門。在寫字中感受寫字的規(guī)律，培養(yǎng)寫字習慣。熟記四條成語并朗讀、背誦兩句名人名言。第二篇：語文練習4教案作業(yè)題語文練習4教案作業(yè)題【教學目標】1．學習、運用所認識的大寫數字，并學習填寫匯款單。第六題，熟記名言。當然作為教師，應該先自己讀懂內容，并對一些詞語解釋了然于心，這樣才能在學生心目中樹立起自己應有的形象。例句2，“自己獨處、心靈受到大自然的凈化”是“我釣魚”的目的。由于教材不再規(guī)定哪些是生字，因此，本題可由學生自主完成，教師要注意與平時的教學結合，培養(yǎng)學生發(fā)現生字、及時擴大識字量的良好習慣。第一篇：《綜合練習4》語文教案【教學目標】積累本單元學會的生字新詞。第二題，用所給的詞語擴詞。兩個詞用法的區(qū)別在于，前者先寫目的；后者目的在后。第二題，莫納威西亞的建筑特點主要是薈萃了各種風格的建筑。第一句強調勞動的重要性；第二句說明旅行的重要性；第三句表達的是愛國思想。根據課文所設定的情境，啟發(fā)學生填寫匯款單上的“附言”內容，進而來培養(yǎng)學生的說話能力。，幫助學生積累詞語和語言材料；讓學生進行充分的語言交流。教具準備多媒體課件、小面額人民幣、匯款單學具。6．師重點指導“肆”。（課件出示6），并在要求寫大寫金額部分打上問號。讓學生認真按要求描紅和臨寫，教師巡視指導。流通的紙幣有：5角，50、100元；硬幣有1角、5角和1元。，請小朋友們打開課本。三．讀背名言。四、學買文具，你自己買過文具嗎？說說你買了什么？ 2．看來同學們都有買文具的經歷。只要做到這些要求，就能買到自己想要的文具。，把過程記錄下來，不會寫的字用拼音代替。此外我還注重了創(chuàng)新學習，在創(chuàng)設情境，學會了最基本的買文具對話后，我又設計了一種錢不夠，但又必須買到文具的情況，其目的是設置對話障礙，加大口語交際的難度，進一步培養(yǎng)學生會多渠道解決問題的能力，訓練學生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。（出示課件），（2）你們認識嗎？把認識的讀給同桌的小伙伴聽，不認識的再請教小伙伴?。?）誰愿意把認識的上臺來大膽地讀給大家聽聽？（4）好的，我們來個對對碰游戲，我來指，你來認，同桌兩個人一起玩。（臺上臺上分組填寫匯款單附言，教師巡視指導。英國偉大的戲劇大師、詩人，歐洲文藝復興時期的文學巨匠。（）（）（）（）（）（）壹 貳 叁 肆 伍 陸（）（）（）（）（）（）柒 捌 玖 拾 佰 仟 ，再讀一讀。，去商店買書包。形容勇猛地、無所畏懼地奮勇前進。教師：準備好多媒體課件。（正音華hu224。東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。烏拉草在使用之前，還要用木棒捶打，打柔軟以后不傷腳。）教學第三部分（1）教師講述： 這些俗語就在我們常熟或者是唐市這兒流行，所以它有一定的地域性。）（4）教師拓展，過渡導入：在學習和生活中要注意發(fā)現和搜集俗語，把語文學習與生活緊密聯系起來，養(yǎng)成時時學，處處學的好習慣?！窠處燑c撥一：“生旦凈丑”，可以讓學生先說說，再結合觀看圖片理解。臺上三分鐘，臺下十年功。當然這只是試點工作，但我們很榮幸，生在沙家浜，長在沙家浜，也應當要學學這京劇。口語交際：漫話奇思妙想，旨在鼓勵學生大膽的猜測和奇妙的幻想，并能勇敢流暢的表達自己的奇思妙想。①引導學生通讀這段文字，整體感