【正文】 在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好有關(guān)工作。突出學生的自主性，恰當?shù)匾龑W生自主識字。建立教學工作月查報告制度，每月有一項檢查重點。，執(zhí)行骨干教師示范課、一人一堂研究課（上崗三年內(nèi)的教師還要上一節(jié)展示匯報課）、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育?？傊?，在本學期通過我們?nèi)M教師的共同努力，精誠合作，一定會圓滿完成教學任務，并取得很好的成效。分析期中檢測情況，制定下一步教學走向。在教學過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。利用寫字課，培養(yǎng)學生正確的寫字握筆姿勢。定期不定期組織交流展示，并結(jié)集成冊。通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生通過字理識字，并讓學生自主尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力。(4)、注意培養(yǎng)專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養(yǎng)口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。發(fā)揮備課組的作用，開學初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。發(fā)揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。三、主要工作(一)以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強理論學習，注重實踐探索研究。根據(jù)教學內(nèi)容、進度，大家出謀劃策，在不加重學生作業(yè)負擔的基礎(chǔ)上，出好了每周及每階段的練習卷并附上溫馨提示。提出必須嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。要開展多彩的語文實踐活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權(quán)還給學生。但也有個別同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。開學一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經(jīng)驗的積累。(二)學習教材特點，增加實驗意識。采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，可以結(jié)合爭章活動，為良好的學習習慣形成打好基礎(chǔ)。主備老師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學目標、教學設(shè)計理念以及具體過程等方面進行精講。善分析：理好所得。鼓勵小賈和小徐在教學中多創(chuàng)新，引領(lǐng)我們幾個中年教師思想創(chuàng)心。(這是最難實現(xiàn)的一條，須教研組老師在集體討論具體措施。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。期末復習。5月份期中考試。組內(nèi)教研工作安排：3月份制定本學期教學計劃和教學進度。(2)、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們本學期把重點放在課堂教學研究上。二、本組教師情況分析：本年級四位語文教師，比較團結(jié)，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。第18周：優(yōu)差生輔導總結(jié)，因材施教提高輔導效益。第10周：識字教學的研究。五、工作安排第3周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。每上好一單元的課及時進行單元形成性練習。具體實施可以如下：①期初制定計劃，選定內(nèi)容。將課題研究任務具體落實到個人，做到分工明確，責任到人。三、具體措施(一)加強學習，深入理解新課程理念。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。 繼續(xù)進行“每人一課”活動2.amp。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。并結(jié)合語文月月評，對寫字加強指導，注重激勵，使每位學生練就一筆端正、挺秀的字體。三、主要措施在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。扎實、深入地進行以集體備課、上研討課為主題的教研活動。第一篇：一年級語文教研組工作計劃600字潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟習課程標準的目標、內(nèi)容和要求。為全面提高語文教育教學質(zhì)量和創(chuàng)建學科特色而努力，實現(xiàn)語文教育的新突破。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習。 準備期中復習及考試。二、工作目標積極開展小班化下的高效課堂，加強案例分析式教研活動，確定漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的主題。積極參加校內(nèi)的新一輪課程精神的學習，結(jié)合新舊課程標準的比較，進一步領(lǐng)會新課程的精髓。重視資料積累，撰寫心得體會。②人人備課，互相交流(每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄。同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記錄。第4周：學習教師教學規(guī)范，強化備課要求，規(guī)范教學行為。第11周：拼音測試復習，使學生掌握的知識更為牢固。第19周：制定期末復習計劃，合理安排復習，增強學生知識和能力掌握。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。根據(jù)新課程對教學的要求，加大力度進行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。聽桂老師的一節(jié)識字課，就識字教學的步驟和方法做交流和討論。期中考試試卷分析。期末考試。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。重視培養(yǎng)能力。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。)四、教學中應注意的問題及時交流教學中出現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提醒對方的不足。一年級語文教研組工作計劃5一、學期目標加強教研組建設(shè)，通過教研組各項行之有效的活動，提升教師課堂教學能力，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)建學習型備課組。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。參備教師在集中研討之前也要認真鉆研教材，研討時與參予、互動發(fā)言，共同完善備課。(四)開展豐富的語文活動，激發(fā)學生的學習興趣。對一年級教師進行集中培訓，集體備課。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡?如口語交際，學生哪些不同的反應，哪些情況下學生思維特別活躍?好的課例，典型的課例，學生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。(這是最難實現(xiàn)的一條，須教研組老師在集體討論具體措施。鼓勵小賈和小徐在教學中多創(chuàng)新，引領(lǐng)我們幾個中年教師思想創(chuàng)心。平時引導學生讀書時必須做到心到、眼到、口到，做到字字過目。為了鼓勵學生正確的寫字我們組開展了寫字比賽，讓全體一年級學生全部參與，從中評出優(yōu)秀的學生進行表揚，來激勵其他學生共同成長，養(yǎng)成良好的寫字習慣。語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。(二)繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識教學，培養(yǎng)能力，促進學生全面發(fā)展。布置的作業(yè)要有層次感，多面批。(5)