【正文】 在未來的教學(xué)中我會更加努力，不斷探索，爭取為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)再添新綠。讓他們能感覺我始終與他們學(xué)習(xí)生活在一起，一直在關(guān)注、鼓勵著他們，使他們能振奮精神、積極主動的投入到學(xué)習(xí)中。對他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。但是面對素質(zhì)教育的新要求，我時常問自己：我們的教學(xué)模式和理念是不是適應(yīng)新課改的需要。一天下了暴雨，我頂雨去了張銘凱家，到他家時已經(jīng)淋成了“落湯雞”。2010年我擔(dān)任初二微機教師時,我所教的班外轉(zhuǎn)來一個叫張銘凱的孩子，由于天生反應(yīng)慢，又不刻苦，他的成績很糟糕，而且經(jīng)常不完成作業(yè)還打架斗毆，是個地地道道的學(xué)困生。有多少個晨曦我與他們共同沐浴新一天的曙光，多少個夜晚，我和我的學(xué)生一起燈下研讀，黃天不負(fù)苦心人，因我不懈的努力，我所帶的班級歷年來成績優(yōu)異，學(xué)風(fēng)良好。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。無論面對什么樣的學(xué)生，我都一視同仁，始終以耐心、細(xì)心、愛心對待他們，從不放棄任何一個學(xué)生。2008年在市中小學(xué)課改活動中我的《看云識天氣》一課被評為市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。作文教學(xué)一直是困擾我們的難題，我一直在尋求好的辦法，記得我班趙傳瑞同學(xué)，他最怕寫作文，一到寫作文時，痛苦不堪，撕了一張又一張的稿紙就是寫不出來，我給他做了很多次輔導(dǎo)也沒有效果，我開始上網(wǎng)找相關(guān)的文章學(xué)習(xí)，我一連看了上百篇關(guān)于寫作的論文和教案，這些資料讓我有了新的見解，我知道現(xiàn)在的學(xué)生為什么不喜歡作文，那是因為寫作沒有扎根于生活，為了寫作而寫作，難怪學(xué)生頭疼，我用新的方法和理念來輔導(dǎo)趙傳瑞同學(xué)，我給他講寫作的意義，樂趣，方法，還從他的角度寫了幾篇作文，功夫不負(fù)有心人，他再也不怕作文了，而且所寫的文章經(jīng)常被我用做范文在班里讀，現(xiàn)在他的語文成績是95分，2007年5月他在我校舉辦的“五我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，所以講課能力得到很大的提高，在學(xué)校的多次賽課中獲得好評，其中2005年12月在全縣中小學(xué)走進新課程改革優(yōu)質(zhì)課評選活動中，我的《濟南的冬天》被評為優(yōu)質(zhì)課一等獎，其中指導(dǎo)了陳淑梅老師的《在山的那邊》一課，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。每回聽到這些都會更加強了我的責(zé)任感，我就會以飽滿的熱情投入到工作中去。成績的取得是努力的結(jié)果，作為一名教師，我深知自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，我會把我的成功作為我努力的起點，我相信，用我的愛心、真心、責(zé)任心、信心一齊去拼搏，一定會實現(xiàn)我成為一個問心無愧的教師的誓言。在公開課教學(xué)展示的兩周時間里，我一節(jié)課不落地進行了旁聽，有時人太多，教室里坐不下，我就站在走廊上旁聽。給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語氛圍，或讓學(xué)生模擬課文情境分角色表演，或根據(jù)教材內(nèi)容師生一起排演課本劇。發(fā)現(xiàn)他有了進步，我在班會上當(dāng)眾表揚了他，并不斷地為他制定短期目標(biāo)，在我的努力下，他的優(yōu)點越來越多，期末測試他的各科成績均名列班級中上等，英語成績達到86分。有一次我見他的衣服破得不能再穿了，便偷偷量了他的身高尺寸，從商店給他買了一件新衣服。我開始了自己的教師生涯。經(jīng)過三年的努力拼搏，于1999年我以優(yōu)異的成績考入了師范學(xué)校。畢竟只是個六七歲的孩子??！我沒有批評孩子，在之后的教學(xué)中我則是更加關(guān)注這個孩子，教學(xué)時幫她樹立信心，發(fā)現(xiàn)她點滴的改變表揚她，鼓勵她。然后憤憤的拉過孩子就走了。我希望我這樣的做法對還不懂得學(xué)習(xí)重要性的他們是有所幫助的。師者，傳道授業(yè)解惑也。后附《渴望》歌詞：渴望悠悠歲月欲說當(dāng)年好困惑 亦真亦幻難 取舍 悲歡離合 都曾經(jīng)有過 過去未來共斟酌 漫漫人生路上下求索 心中渴望 真誠的生活誰能告訴我是對還是錯 問詢南來 北往的客恩怨忘卻 留下真情從頭說 相伴人間 萬家燈火 故事不多宛如平常一段歌 過去未來共斟酌 漫漫人生路上下求索 心中渴望 真誠的生活誰能告訴我是對還是錯 問詢南來 北往的客 悠悠歲月欲說當(dāng)年好困惑 亦真亦幻難取舍 悲歡離合 都曾經(jīng)有過 過去未來共斟酌 過去未來共斟酌第二篇：教師教育敘事[模版]用心教育人的一生很短暫，也很漫長。但是在2007年5月4日那晚，黃老師再也堅持不住了，這么堅強的人堅持不住了，她感到呼吸困難、胸口悶、堵得慌，隨即嘩的一聲吐出了一大口鮮血，著實把家人嚇了一跳。賀宗楷賀老師1982年開始代課，她在家中6個姊妹中排行老大，在家中起著頂梁柱的作用，由于兩個人都是代課民師，一個月收入兩個人加起來才5塊多，僅僅5塊多，根本養(yǎng)活不了一家老小，為此在那個艱難的歲月黃老師不知流過多少淚，賀宗楷賀老師最終由于這種種原因，被迫停止了在躍進村小上課，回到了村里務(wù)農(nóng)、掙工分，黃老師則繼續(xù)在躍進村小，由于嫁到了炳靈村，所以離學(xué)校的山路就更遠了，但她從沒有過一絲一毫放棄的念頭，孩子生下來才10多天就背著娃娃到學(xué)校上課去了，娃娃要睡覺了，就在課桌上睡覺，餓了就臨時休息、喂奶，其余時間孩子幾乎都用背帶背著上課（那時村小老師幾乎是沒有空堂課休息的，他們一般都要包班，就是一個老師一個班，語文、數(shù)學(xué)、體育??什么課都是一個老師上完。躍進村小就是座差的不能再差的學(xué)校，首先草屋的校舍常年吹風(fēng)雨淋，早已破敗不堪，僅有幾張石頭桌子還不是完好的，椅子沒有，都是學(xué)生自己從家里帶。這位女教師如今已有54歲了，臨近退休的年齡，但這54年中她有34年的日日夜夜給了她可愛的山里學(xué)生，給了她熱愛的教育事業(yè)。她就是我的啟蒙老師，黃祖蘭黃老師。一到吹風(fēng)下雨天，教師里就到處灌風(fēng)、漏雨，小學(xué)生們嚇得直叫，冬天冷得直發(fā)抖，每到這樣的情況下，黃老師就叫學(xué)生們和她擠在一起聽她講故事、唱歌。所以，同事們也沒空閑幫她帶娃娃）這樣持續(xù)了三年，由于長期背著自己的小孩，或也是那個苦難歲月導(dǎo)致營養(yǎng)不良的結(jié)果，她的大女兒胸口正中留下了一個小拳頭那么大的窩，這個窩里能輕松放下一個雞蛋而不掉下來，為此，黃老師常常后悔、哭泣。在半夜時家人連忙把她送到縣醫(yī)院內(nèi)科檢查，得出了一個不太明確的結(jié)論：疑似白血病。找不到目標(biāo)的人，一生蹉跎，以不了了之。老師不僅承擔(dān)著教會學(xué)生們文化知識的責(zé)任，更重要的是要在日常的教學(xué)、生活中，一點一滴的向這些總角未滿的孩子們灌輸做人的道理。做一名老師，光有工作上得認(rèn)真還不足夠，還需要有博大的胸懷和氣度。孩子在媽媽的拉扯下一步三回頭，稚嫩的小臉上全是膽怯。我希望我能從點點滴滴中感化她，讓她有所改變，有所進步。為了實現(xiàn)自己的理想，為不愧于王老師的教誨，我在師范期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育理論知識，堅持練習(xí)書法、普通話，閱讀大量的文學(xué)作品，開闊視野，充實自己。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)——我耐心。我的細(xì)心關(guān)愛也感動了他，這關(guān)愛化作無窮的動力，使他更加刻苦讀書了。