第一節(jié)磁是什么教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在這里教師也設(shè)置了相應(yīng)的問題，問題使學(xué)生思維的火花立刻被激活，探究磁體的興趣也被激發(fā)。提問：當(dāng)磁體拿掉后，鐵棒還能吸引下面的鐵屑嗎？這說明什么？（鐵棒不能吸引鐵屑，說明鐵棒的磁性容易消失）講述：我們已經(jīng)認(rèn)識了磁體的許多磁現(xiàn)象，磁體可分為天然磁體和人造磁體，通常我們看到和使用的磁體都是人造磁體，它們都能長期保持磁性，通稱為永磁體。提問，磁體兩端的磁性最強(qiáng)，如果把兩磁極相互靠近時(shí)，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？下面請同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)來研究。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把一些大頭針平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動。知道什么是磁體、磁極、磁化。但是這兩種種子在外表上是不同的：農(nóng)作物的種子比較光滑，不易吸附小顆粒物；而雜草種子表面有許多絨毛，能夠吸附靠近它的小顆粒物，也能粘在走過的動物身上，因此它可以廣為傳播。_______________________________________________ 在一張白紙上撒上一些大頭針，將條形磁體或蹄形磁體平放于其上，然后提起磁體，并輕輕抖動觀察并敘述看到什么現(xiàn)象，并討論現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。重點(diǎn)：了解磁性和磁性的應(yīng)用、知道磁極間的相互作用。機(jī)械手表磁化后，走時(shí)不準(zhǔn)；彩色電視機(jī)顯像管磁化后，色彩失真；而鋼針磁化后，可以用來制作指南針。南極又叫 極，北極又叫 極。船上一些聰明的中國人利用手中儀器指示的方向，開辟了從浙江溫州到達(dá)日本嘉值島的航線。了解磁化。地球就是一個(gè)磁體。鐵屑有個(gè)缺點(diǎn)不愿意轉(zhuǎn)動，這樣同學(xué)們要高這點(diǎn)撒并且要輕敲板子，使鐵屑均勻。看這個(gè)同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)。展示磁場把小磁針放在磁場中，北極指向外側(cè)，撥動一下還是指向原方向。沒有風(fēng)的方向。木棍我們可以看到，嘴吹氣吹動磁針，氣我們也看不到但是我們很熟悉，總有研究氣流的方法。為什么放在桌面上與剛才的指向相反呢、肯定是什么物質(zhì)對它施加了力的作用是什么呢其實(shí)我在桌子上放了一塊磁鐵。能吸引鐵老師給準(zhǔn)備了試驗(yàn)和黑色的塑料鈕讓他支撐磁體自由旋轉(zhuǎn)，探究磁鐵吸引什么物質(zhì)，各處的磁性一樣大嗎，磁鐵具有指向性嗎，帶著這些問題我們進(jìn)行試驗(yàn)鋼釘能保持磁性并完成好大家看課本138頁139頁完成學(xué)案內(nèi)容：任何磁體都有個(gè)磁極，分別叫做磁極和磁極。我讓他上哪他就上哪。教學(xué)設(shè)計(jì) 磁是什么 教學(xué)目標(biāo)：知識和技能l 知道磁體周圍存在磁場。磁針的指向性說明地球本身就是一個(gè)大磁體，磁針指南北就是由于地磁場的作用。知道地磁場。對課標(biāo)的解讀：1通過實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的磁性2感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，調(diào)查了解磁性材料在生活中的用途。本節(jié)為后邊知識的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。l 知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。你們感覺神奇嗎。同名磁極互相異名磁極互相參照圖172讓鐵釘吸引大頭針，做一做把原來不顯磁性的物質(zhì)通過靠近或接觸磁體等方式使其的過程叫能被磁化的物質(zhì)叫，如，，等將一塊磁體分成若干塊小磁體，每一塊小磁體均有磁鐵能吸引大頭針的性質(zhì)叫磁性 磁體磁性最強(qiáng)的部分叫磁極有沒有同學(xué)做出磁鐵指南北的，可能是摩擦力太大了。磁針在剛才的空間能夠指南北但是在磁鐵的周圍空間指向發(fā)生改變，說明磁鐵周圍的空間跟其他物質(zhì)周圍的空間是不一樣的，說明磁體周圍的空間存在一種物質(zhì)，能夠?qū)Υ裴槹l(fā)生力的作用。我這里已經(jīng)接好了一個(gè)電吹風(fēng)，把開關(guān)打開，你們看到氣流是往哪個(gè)方向吹，生說往下。用箭頭表示。換一個(gè)小磁針還是如此說明磁場很有個(gè)性，向風(fēng)一樣總是將其北極北極推向一個(gè)方向。紅端是磁針的北極和他畫的一樣的舉手。高一點(diǎn)均勻一點(diǎn)，看圖案漂不漂亮。我到這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的大白菜，神奇在哪呢，是我把磁針放到這個(gè)圓白菜上，小磁針的北極總要指向圓白菜的頭頂，多放幾個(gè)都這樣，為什么這樣，學(xué)生說在里邊有磁鐵。二、過程與方法: 感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象。這個(gè)神奇的儀器就是羅盤。思考：如果磁體被分割成兩段或幾段后，每一段磁體上是否仍然有N極和S極是否存在單磁體（只有北極或只有南極）的磁極：。達(dá)標(biāo)應(yīng)用：小組： 姓名： 等級：下列關(guān)于磁體的說法中正確的是（）(A)將一根磁鐵一分為二，它們?nèi)愿饔袃蓚€(gè)磁極(B)磁體間只有相互接
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