【正文】 引領(lǐng)學(xué)生讀出詩句背后的情味既離不開學(xué)生的想象，還需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過想象，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)對詩句的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)白。（配樂吟唱古詩，加上喜歡的動作）：詩歌不但可以用誦讀來表現(xiàn)，還可以用吟唱、繪畫的方式來展示。四、了解詩意，感情朗讀，與同桌交流詩文的大意。（板書詩題：春日）（齊讀），你能理解詩題的意思嗎？生：春天的日子。課件出示：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。我覺得自己非常符合以上幾點(diǎn)，可以勝任體育委員這一職務(wù)?！爸浴钡囊曨l（2分鐘左右），讓學(xué)生根據(jù)這段視頻，用3~5句話描寫人物的狀態(tài)。嘰里咕嚕：聲音描寫，表現(xiàn)羅丹的投入。、神態(tài)的詞語，每組派代表分享這些詞語在表達(dá)上的作用。二、詞句段運(yùn)用（一）寫話訓(xùn)練。如，要為家人計(jì)劃故宮一日游，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀材料一、材料三和材料四?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析段落細(xì)節(jié)，并學(xué)會根據(jù)不同的文本或不同的寫作目的進(jìn)行仿寫。3．我能把字寫正確、美觀。鼠 目 寸 光守 株 待 兔蛛 絲 馬 跡 九 牛 二 虎 生 龍 活 虎 羊 入 虎 口虎 虎 生 威蛇 鼠 一 窩 雞 犬 不 寧(五)學(xué)習(xí)“我愛閱讀”的板塊內(nèi)容1．學(xué)生自主拼讀音節(jié)，把拼讀有困難的音節(jié)圈出來，請教同桌或查字典。教師簡介擬聲詞。少部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地拼讀生字、詞語，認(rèn)讀和書寫字詞的時候，很困難，容易寫錯別字?！皶鴮懱崾尽蓖ㄟ^書寫“領(lǐng)、群、船、朗”4 個生字，了解左右寬窄大致相等的字的書寫要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先觀察，后落筆，減少修改次數(shù)的好的書寫習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：認(rèn)識“狼、猩”等10個生字，將識字和認(rèn)識事物結(jié)合起來；積累并學(xué)會運(yùn)用擬聲詞；積累并學(xué)會運(yùn)用擬聲詞；寫好左右兩邊寬窄大致相等的字。請孩子們講講同類的其他故事。所見袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。你們讀得真準(zhǔn)!“稚”和“側(cè)”這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。今天我們要學(xué)習(xí)的是1最有名的一首詩《小兒垂釣》。二、展示臺課件展示：白云 烏云 朝霞 晚霞 雨點(diǎn) 霜凍 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋請孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？你還搜集了同類的其他詞語嗎？請同學(xué)們補(bǔ)充。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋四、我愛閱讀。每行停頓都是 2/2/3。你們釣過魚嗎？釣魚的時候應(yīng)該注意些什么？釣魚是一門學(xué)問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！你們都被這首小詩吸引了。三、日積月累。（教師）準(zhǔn)備自己要展示的字、詞、句卡片。七、總結(jié)。讓其養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。三、分小組交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。請同學(xué)們再一次修改自己的作品。其他同學(xué)傾聽。并想想做的時候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情。鼓勵學(xué)生“主動積極地進(jìn)行口語交際”，“提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”。（4）你還知道哪些像王二小這樣的小英雄？，抒發(fā)情感。（1）師再補(bǔ)充表現(xiàn)童真童趣的詩。同桌互說，指名上臺說。（2）明確學(xué)習(xí)要求：①有條理地仔細(xì)觀察自己的玩具，想想可選哪些內(nèi)容用作介紹； ②先用一句話總寫自己的玩具是怎樣的（可愛、有趣、漂亮等）；然后圍繞總起句寫清楚、具體。（1）觀察發(fā)現(xiàn)每組字的特點(diǎn)。⑤小組練習(xí)說話，教師相繼巡視指導(dǎo)。好，下面就請你們按照說話要求像老師那樣，向大家介紹一下你的小制作。三、指導(dǎo)表達(dá)師：我的介紹完了，同學(xué)們覺得老師的這個作品怎么樣？謝謝大家！剛才你們聽明白老師是怎么介紹的嗎？誰來說說老師都從哪些方面介紹了這個制作？（板書：名字、材料、工具、用途和制作方法?？矗覀兊男∈侄嗲砂?！欣賞完這么多的精美作品，你有什么話想和老師、同學(xué)們說說嗎？（我也想做一個小制作）二、教師制作，示范說話好，現(xiàn)在老師教你們做一個小制作，請認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，聽聽老師是怎樣講的，看看老師是怎樣做的？等會兒請你們將老師制作的過程用自己的語言表述出來。、小獎狀。理解詩中童趣、童真，想象詩的意境。，能區(qū)分部分字的用法，能用“一邊……一邊……”說話。、名言和古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生動手制作小制作、獎品。我是這樣制作不倒翁的：首先把彩球的一頭用筷子或鐵釘弄一個小洞，再把橡皮泥放在彩球最底下，作為不倒翁的身子，接著用牙簽把乒乓球固定在彩球上方，作為不倒翁的頭，然后在乒乓球上畫上不倒翁的臉，最后用彩紙做一頂帽子戴在不倒翁頭上。）老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（課件相機(jī)特別顯示：先??再??接著??然后??最后??）這些連接詞變換一下順序，會影響說話內(nèi)容的連貫性和完整性嗎？我們已經(jīng)知道在說制作方法的時候，要按順序一步一步地說，可以用上“先??再??接著??然后??最后??”等表示順序的詞。說話時要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。，生注意聽老師讀音。（3）開火車說句子。（2）指名說。，說說它們描寫的是什么季節(jié)？師解釋四字詞語意思。（2）分兩人小組，模仿古詩描繪的場景。說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。請準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料。請部分同學(xué)匯報(bào)交流。六、成果展示。說的時 候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的玩具。老師和同學(xué)注意傾聽。請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。重點(diǎn)難點(diǎn)：展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。出示關(guān)于讀書的名言錦句?！搬灐弊掷锩嬗袀€點(diǎn)。請同學(xué)們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。村居 高鼎單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。五、孩子們說收獲。（教師）準(zhǔn)備自己要展示的字、詞、句卡片。三、日積月累。你們釣過魚嗎？釣魚的時候應(yīng)該注意些什么？釣魚是一門學(xué)問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！你們都被這首小詩吸引了。每行停頓都是2/2/3。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋四、我愛閱讀。3．積累與動物有關(guān)的成語，并理解其意思。并根據(jù)語境，選擇合適的詞語放入句子中。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)，便于認(rèn)讀積累。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，把偏